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    2. 優秀班主任的個人總結參考7篇

      時間:2024-04-23 作者:Trick 工作總結

      實際工作和學習經驗是個人總結的重要依據和支撐,通過個人總結,我們可以總結經驗,為將來的工作做好準備,以下是范文社小編精心為您推薦的優秀班主任的個人總結參考7篇,供大家參考。

      優秀班主任的個人總結參考7篇

      優秀班主任的個人總結篇1

      這學期,本人繼續擔任xx小學五年級的班主任。經過上幾個學期的努力,總的來說,本學期的各項工作開展的都還算順利,我也在原有的基礎上繼續加強了以下幾點:

      一、繼續加強了解和研究每一個學生

      了解學生包括了解學生的思想品德情況,如遵守紀律、文明行為習慣、尊敬師長、團結同學等情況;學生的學習情況,如學習成績、學習態度、學習能力、學習方法等;學生的個人興趣、愛好和特長情況。因為只有了解和研究每一個新生,才能更好的管理他們,教育他們,使他們充分溶入到我們這個集體中。學生在長大,因此也在變化,只有隨時掌握學生的思想變化,才能針對他進行有效的教育。這學期,我還是通過家訪,電訪等形式了解所需的資料。

      二、繼續加強對學生的德育教育

      第一.繼續通過每星期的班會課,每天的晨間談話課來加強學生的道德教育。

      第二.繼續讓班長每天記錄班里的好人好事和其他表現不好的事情;讓儀表委員每天記錄有不良行為的同學。并且我堅持每天看“好壞事記錄本”,每周看“品德記錄本”,

      只要學生做好事,我就表揚;只要學生犯了錯誤,就要調查清楚,然后嚴加教育;對于罵人、打架的學生,更是嚴肅處理。

      第三.強化對兩個雙差生的關懷和德育教育。對于那幾個雙差生,我每隔幾天就找他們談談心,還找來班里幾個品學兼優的學生幫助他們。一旦他們打架或是犯了其他的錯,我就馬上教育。

      第四.鼓勵學生的良好行為。一旦學生有了好的行為表現,或做了好事,我會第一時間加以肯定,使學生強化了一些良好的行為習慣。

      第五.同時,通過班會和中午時間,讓他們接觸一些好的書籍,有空還給他們講講四大名著中的《三國演義》。

      三、繼續培養學生的學習習慣

      本學期我還是繼續保持上學期的方法:學生早上一到教室后便開始學習,值日同學值日;五一節后,由于天氣炎熱,中午午休。

      四、強化常規訓練帶動教育教學工作

      良好的常規是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,會使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學生的常規訓練也很重要。本學期常規訓練的內容我以《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規為主,同時結合課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等。使學生無論在課堂上也好,出操集會也好,都能保持良好的紀律。

      五、強化班干部的管理能力

      前幾學期,我都是不斷的擴建班委,使更多的學生得到鍛煉的機會,也使他們懂得班干部工作的辛苦。我決定個別培養幾個能力強的干部。經過一學期的學習、鍛煉,10位班干部中的大部分人在他的負責方面,都能獨當一面。

      六、加強安全教育

      這學期,為了學生的安全,我切實貫徹學校的安全細則,努力做到“安全無小事,安全從小事做起”。利用每天的晨間談話課,利用平時的空余時間,一次次強調。

      作為一位年輕教師,在工作中肯定存在不足的地方。但是我相信隨著實踐的深入,不斷反思;經驗的積累,不斷改進。我一定能夠做得越來越好,爭取當一名優秀的班主任。

      班主任工作是鎖碎、復雜的。我仍要虛心學習各位優秀的班主任的寶貴經驗,盡自己最大的努力去做,才可能把班主任工作做的更好一點!

      優秀班主任的個人總結篇2

      一、開學以來做的主要工作

      1、軍訓期間工作

      多和新生接觸。軍訓期間,班主任要多到訓練場、學生宿舍和班級,盡可能增加和新生接觸的機會,以便盡快熟悉學生情況,及時解決出現的各種問題。新生離開家鄉,初到一個新環境,身邊沒有朋友,各方面會有一些不適。班主任多與新生接觸,一來可以了解他們的適應情況,二來可以讓他們感到在新環境里自己受到了關注和關心,這對于他們來說是一種最好的支持。

      對新生提供某些生活指導。軍訓期間,新生對大學環境比較陌生,班主任可以在一些衣食住行的細節上多一些關心,使他們能較快的熟悉環境。新生剛入學,很多商家會主要針對大一新生做一些廣告宣傳或推銷,有些新生初來乍到,自我保護意識不夠強,班主任可以在這方面多做一些指導,提醒學生謹慎消費。另外,每班同學當中都有一部分新生家庭經濟條件是較困難的,班主任可以多一些關注,需要向這部分同學介紹國家助學貸款政策和學校的一些助學政策,鼓勵他們爭取各種學習獎學金,使他們免去后顧之憂。

      處理好班主任和學生教官和新生之間的關系。軍訓期間,和學生接觸最多的是教官,因而他們的言行對新生也影響非常大。班主任一方面要讓教官放手大膽地去工作,另一方面又要對他們嚴格要求、細心指導。對新生來講,一方面要求他們服從教官的領導,認真訓練,另一方面,及時把自己的聯系方式告訴新生,積極化解新生和教官之間出現的一些矛盾。

      2、臨時班干部的選拔工作

      新生一入校,有許多工作需要馬上去做,而學生之間相互了解的并不多,這就需要班主任臨時指定一些班干部。臨時班干部的選拔工作,一要靠教官的推薦,二要靠學生的自薦,三要班主任自己的觀察。臨時班干部的指定宜少不宜多,一般為每班2至3人,兼顧男女生,這樣做可以方便以后班干部的調整。

      3、班干部的選舉工作

      為了能選出最有威信的同學做班委,班委的選舉時間不宜太早,要有一個讓大家彼此熟悉的過程。班干部的選舉采取的是公開競選的方式,步驟是宣傳發動、上臺演講、學生投票、綜合平衡四步。班長、團支書的得票率應達到有效選票的三分之二以上,其他班干部得票率應達到有效票的二分之一以上。在班干部的選舉工作中,班主任要充分尊重學生的意見,尤其是在選舉結果和自己意愿不一致的情況下,并且要及時做好選舉后的相關工作。

      4、助學金的評定工作

      要做到助學金的準確發放,使之確實達到救助貧困生的目的,班主任必須首先準確了解所屬班級貧困生的狀況。經過多方了解,在調查研究的基礎上,按以下標準確定貧困程度:一是因故父母均不能提供生活來源的;二是因故父親不能提供生活來源的;三是父母離異的;四是父母同時供養兩個以上大學生的;四是其他特殊情況需要救助的;父母健在,本人又是獨生子女的,一般情況下不給予助學金。經學校同意發放助學金的,將享受助學金的同學名單、助學金數額、貧困原因在班內公示。

      5、助學貸款的確定工作

      在助學金發放工作的基礎上,進一步做好助學貸款的發放工作。助學貸款的發放與助學金的發放要適當兼顧、相互補充,以達到讓貧困生完成學業的目的。

      6、學費催繳工作

      學費催繳是班主任工作的一項硬任務,務必做細做好。對有能力繳納學費而不愿及時繳納的要通過個別談話的方式及時催繳。對一些家庭情況確實困難及時繳納學費有困難甚至無法繳納學費的,要及時向有關領導匯報情況,尋求切實可行的解決辦法。對于班級極少數繳納學費比較困難的同學,除了在助學貸款、助學金發放方面予以特殊照顧外,可考慮班內集體救助的方法,比如說,班內捐助或結對幫扶。

      7、班干部輪換工作

      為了鍛煉同學們的組織領導能力,在選舉產生的班委、團支部的領導下,把每一個同學編入輪值班委團支部,實行班干部輪換工作制。具體做法是,遵循自愿原則,班委和團支部成員分散開來分別組建輪值班委、團支部。輪值班委、團支部在常務班委、團支部的領導下按周期輪流管理班級工作。

      8、實踐小組組建工作

      鑒于目前嚴峻的就業形勢和高職院校的學生實際,為了不斷提高學生的實際動手能力,積極做好學生將來的就業工作,在學習、衛生小組的基礎上組建了實踐小組。每個實踐小組成員5至6名,推選負責人1名,實踐小組的主要任務是在保障安全的前提下,自主尋找與專業相關的實踐機會。這樣做有三點好處:一是增強實踐能力,二是獲得必要收入,三是方便就業。實踐小組的主要目的是為就業做準備,就業工作要從入學就著手。

      9、院系學生干部推薦工作

      院系學生干部工作本身對學生的成長成才有很大的幫助,班主任在做好班干部配備的同時,要積極向院系有關學生部門推薦學生干部。在這項工作中,一要積極推薦班委、團支部成員,二要積極推薦班內能力比較強但未當選班干部的同學,三要對某些不適合做學生干部地同學進行善意的勸導。

      10、第二課堂工作

      積極參加院系組織的各項第二課堂活動,班級及個人獲得了許多獎勵,如:大學生辯論賽、演講比賽、主持人大賽等的一等獎或二等獎等。造價4班王衛同學組建的武術協會在院內外組織了多次大型活動,產生了較好的影響。

      二、班主任要抓的五項重點工作

      1、抓安全

      從第一次班會開始,安全教育一直貫穿始終。每次班會上都會提醒學生要注意人身安全和財產安全。從各種渠道獲知的安全方面的信息都會及時講給學生聽,以示警醒。對班主任工作來講,學生安全是天大的事,是第一位的工作。

      2、抓考勤

      考勤是做好日常管理工作的主要形式,班級建立起了嚴格的考勤制度。必修課、選修課、自習、集體活動都嚴格執行考勤制度。為了防止考勤流于形式,由班長負責每天的出勤和紀律統計,每周公布,這為學生搞好學習奠定了一個良好基礎。

      3、抓學習

      學習是學生第一位的任務,班主任要關注學生的學習。教育每一名學生要處理好學習與活動的關系,教育學生干部要處理好學習與工作的關系。每次在校園內碰到我班的任課老師,我總會問問他們學生的情況。這樣能及時了解全班學生的學習情況,能發現一些不好的苗頭。發現得早,就能糾正得早。

      4、抓紀律

      嚴格執行院系紀律規定,使學生養成遵守紀律的好習慣。例如:要求上課提前5分鐘到教室,吸煙喝酒者不能擔任學生干部、不能獲得獎助學金。抓好班級紀律,學生行動有明確的是非觀念,班級工作才能有序進行。

      5、抓衛生

      衛生工作是班級管理有序的重要表現,也是學生正常學習、生活、工作的重要條件。班主任要下功夫抓好教室、宿舍、衛生區及學生個人衛生工作。

      三、班主任工作的主要方法

      1、做一個“有心人”

      責任心。對工作的責任心是班主任工作的原動力。班主任要利用各種機會加強與學生之間的感情交流,縮小與他們之間的心理距離,主動關心、親近同學,對學生的困難要熱情幫助,對出現的問題要及時解決,不能以自己工作忙為由推脫責任或采取冷漠的態度。

      愛心。愛與尊重是溝通學生心靈的基本方式。班主任的愛心是成功教育的原動力。對學生有一顆愛心,是做好班主任工作的重要前提。

      耐心。耐心能促使學生與班主任交心。學生會有很多學習、生活、工作甚至感情方面的問題需要班主任來幫助解答,這就需要班主任仔細聆聽學生們的心聲,耐心地為他們進行開導,做一名傾聽者和解惑者。

      2、班主任工作“五多”

      多跑,有空多往班級、宿舍跑,跑的越勤,工作越好做,越出成效。

      多聽,多聽取學生干部和普通學生的意見,了解學生內心想什么。

      多談,多和學生交談,有成績要談,有問題要談,只有通過談心解決才能解決思想問題。

      多講,要求學生必須遵守的各種規章制度,要經常講,不厭其煩。

      多議,針對學生中出現的各種問題,師生間要多探討,不要搞一言堂。

      優秀班主任的個人總結篇3

      本學期我擔任初一(2)班的班主任工作。一個學期很快結束了,在領導和各位老師的關心和幫助下,順利走過了一學期?,F在就把一學期的工作情況總結一下。我當班主任力爭做到兩點:

      一、尊重每一個學生,滿足學生尊重的需要,承認的需要,情感的需要,努力克服固執己見,偏激的思維方式,尊重學生個性發展,為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間;

      二、善待每一個學生,用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優等生,不掩飾他們的缺點,積極引導他們揚長改過,努力使其達到卓越。我班的符東升同學各方面表現相當 不錯,是一個品學兼優的學生,但就是缺乏膽量,上課時很少積極發言。針對這一點,我找他談心,幫他找原因并鼓勵他大膽發言。在我上課時,有意找他回答問 題,并適當給以鼓勵,鍛煉他的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。而秦小康同學在學期的前段時間表現得很差,如遲到、上課搗亂、厭學等不良現象,大多數同 學對他都很反感,但我卻一直都認為這孩子的本質是好,只要能得到老師耐心引導和同學們的熱情幫助,相信他會進步的,結果不出我所料后半段時間這孩子的很多 毛病都改不了,受到同學們的好評。

      在班級管理方面我主要做得以下幾點:

      一、做好學生的思想工作,培養良好的道德品質

      對初一新生,必須先規范學生的行為,提高學生素質,與其他班主任一樣,經常性地加強對學生的晚自習、晨讀、衛生清潔保持工作等督促檢查,經常性、隨意性地觀 察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況在深入學生的學習,生活和活動中及時了解,關心、教育并且督促其良好的習慣養成。

      二、加強班級管理,培養優秀的學風與班風,鼓勵學生參與各項活動。

      班里制訂的各種規章制度要件件落實如果只靠班主任一個人的話,就會力不從心,這時候就要發動班干部的作用,讓學生做學習的主人,班級管理的主體,培養自我管 理意識和自主學習的能力,值日班干部每天輪流等級考勤,維持紀律等,并利用班會或業余時間經常開展一些豐富多彩的活動。在另一方面,我自己也以身作則,努力做做事的榜樣,勤跟班,使班風正,學風濃。

      鼓勵學生參與各項活動:如積極參與學校組織各項活動,在軍訓比賽中我們班獲得二等獎,由學生 自己設計和編寫的班級文化建設在學校的評比中榮獲二等獎,積極報名參加校文藝晚會,舞動青春廣播操比賽;謝佶君同學在語文演講、作文大賽中獲得二等獎,劉 王沐霖、趙章寧、王柔辰和謝佶君同學在英語演講和英語能力競賽中都獲得優異的成績,符思望同學在學校舉行的象棋比賽中榮獲初中組二等獎等等。除外我們班在 本學期的文明班評比工作中都獲得理想的成績,這些集體活動都要學生齊心協力,一起來完成。

      三、積極抓好后進生的轉化工作。

      俗話說“十個指頭有長有短“。每個班級都有一些后進生,他們要么思想差要么學習有困難。后進生的教育歷來是班主任工作的難點.在這方面,我以正確的態度對待 他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們真誠相待,耐心相幫,及時對后進生加強心理疏導,讓他們認識到自己的價值.。在 思想上不歧視他們,在教育上,做到動之以情,曉之以理,鼓勵他們,增強他們的自信心和自尊心。我一般利用課余時間找他們個別談心,使他們認識到自己身上的 不足和缺點,從而提高自身的素質。批評學生一個缺點的時候不妨先先表揚他的三個優點,此謂之“退三進一”。每一個學生都有自己的優點,作為班主任應該善于 捕捉每一個學生身上的閃光點,雖然可能只是一個小小的閃光點,但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯著名的教育家馬 卡連科曾經有這樣一句話:“用放大鏡看學生的優點,用縮小鏡看學生的缺點”,從學生心底出發,適時關心學生。對學生從嚴,但不可無限嚴,抓住學生的心是很 重要的。表揚與批評同樣重要,時常從生活上關心學生、與學生家長保持一定的聯系,將對學生很大的幫助。

      四、班會課延伸,樹立良好的班級輿論導向。

      重視班會課的作用,堅持每堂班會課都有意識有計劃地通過對學生進行日常行為規范教育和道德素質教育,樹立好的榜樣與典型,使學生具有集體榮譽感,使班級形成 良好的風氣。同時在教育、教學、生活和各項活動中,及時抓住學生點滴的情緒變化,及時解決問題。根據是非標準進行褒貶,該肯定的就肯定,并給予適當的表演 和獎勵;該否定的就否定,并給予適當的批評和教育,在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。這種集體輿論不是班 主任的單向灌輸,而是建立在全班占壓倒多數的正確認識與言論基礎上,具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力,在具體實施的過程中我的 方法是借力用力,借助集體的力量。比如對那些上網逃課、頂撞老師、隨意下位等違紀行為,在班里展開公開討論,在自由發言中體會讓學生知道對與錯,好與壞,使違紀學生在學生中沒有市場,違紀后會受到其他學生的輿論譴責。在實際工作中,抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教 師頂嘴的現象等行為,對同學進行“換位”思考,并進行積極教育,讓學生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養自己良好的行為習慣。對那些表現好的學生, 我每周讓學生評選出幾個“本周學習標兵”、“本周紀律標兵”“本周勞動標兵”列榜公布,讓好學生在受到集體賞識中更加努力發展、完善自己,讓其他同學也受 到激勵,爭取下次榜上有名。

      五、學生的主要任務是學習

      教育學生要有明確的學習目的,端正學習態度,遵守學習紀律,從周日晚修至周五我都安排各科的學習代表向全班同學介紹他們的學習方法和他們預習和復習的情況并要求他們堅持早晚十分鐘領讀的習慣。指導學生制定好適合自己的學習方法,提高學 習的自覺性,養成良好的學習習慣,提高學習成績。為將來報效祖國,振興中華民族,打下良好基礎。

      優秀班主任的個人總結篇4

      在過去一年的新生班主任工作中,在學校、學院領導和同志們的支持幫助下,工業設計11級2班全體同學的思想品德、學業知識有了很大提升,現將一年來的工作情況總結如下:

      1、理解、尊重、傾聽

      班主任是學生和學校兩者溝通的橋梁,在兩者中起到上傳下達的作用,與學校各級學生工作領導相比,班主任更能具體了解本班學生的具體情況。通過與學生的交談,我發現,工設1102班的同堂,比以往的大學生具有更成熟的思想和心智,他們基本都是獨生子女,講究平等、尊重、理解。他們已經不再是小學生,不用我們教他們該怎么做。作為班主任我很好地配合學校做好班風學風建設、基層組織建設、學生工作隊伍建設。樹立“教育、管理、服務”三者的結合。

      2、動員學生做好從高中生到大學生的轉變

      大學學習生活與高中學習生活有諸多不同,更多強調自我教育及自我學習。由于剛剛離開高中,對大學生活是完全陌生的,我引導同學們積極主動地從一個高中生向一個大學生進行轉變,主動適應學習環境、生活環境、及人際關系的變化。更早地以飽滿精神投入到學習中來。

      3、幫助學生樹立正確的人生觀

      進入大學生,就是一個人人生觀真正形成的時期了。這個階段內學生將完成從一個少年向一個青年的成長過程。我為此與同學交流,幫助他們樹立正確的.人生觀,為自己未來四年的學習生活盡早建立一個總體目標和各階段目標,做到有計劃地生活,有準備地努力。

      4、動員同學做好考試準備,遵守紀律

      期末考試是檢驗學生一學期學習成績的重要環節,在考試前,我召集召開了動員班會,要求同學們努力備考,爭取考出好成績,向老師和家長匯報。同時我強調了考試紀律,要求大家重視考風問題,配合學校的要求,保證不出任何違紀問題。

      過去一個學期中,同學們都取得了較大進步,我也感覺從中得到很多樂趣,在新的一年中我將再接再歷,與同學們一起創造更好成績。

      優秀班主任的個人總結篇5

      在這個學期里,我班在政教處的統一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學習、生活等方面都很順利?,F將本學期的工作總結如下:

      一、培養優秀的學風、班風,加強班級管理,深入全面地了解學生。

      一方面,我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力,讓學生學會規劃、料理、調控自己,使自己在集體中成為班集體的建設者。另一方面,我自己也以身作責,努力做學生的榜樣,跟班勤,管理方法得力,班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學期的幾次月考,各項管理也都取得了較好的成績。

      二、培養學生良好的道德品質,凈化學生的心靈,加強對學生的思想政治工作。

      努力培養合格學生。為了配合政教處的工作,我經常利用班會課對學生進行身心教育,幫助學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育。

      三、積極主動地和各科教師聯系,協調學校各方面的教育力量,發揮好紐帶作用。

      在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。

      四、抓好基礎差學生的轉化工作,努力使他們以失敗者來,以勝利者走。

      在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對他們加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。同時,我還創造條件和機會讓他門表現其優點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

      五、積極開展好文體活動。

      做好課間操、眼保健操,保護學生視力,增強學生的體質,提高學生的學習效率。高中學生學習任務比較繁重,進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高,而且也有利于學習效率的提高。

      總之,在這一個學期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作基本平穩,沒有出現大的問題,希望下學期取得更好的成績。

      優秀班主任的個人總結篇6

      一學期又過去了,在本學期中學前班的工作重點是加強幼兒的規則意識,培養良好的學習習慣和學習態度,而讓孩子有健康的體魄,良好的性格特征是我們在保育方面的要點?;仡欉@學期的工作中的點點滴滴,收獲不少。這一學期,我從班級的實際出發鼓勵幼兒自立、自理,使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識,從不同的角度促進幼兒的發展:

      一、愛心:班主任工作的靈魂

      “愛心”不但體現在每位教師身上,更要體現在班主任身上。剛開學那段時間,課間比較亂,孩子們你追我打,出現跌倒、摔跤的現象再所難免,班主任要即時安撫和教育孩子注意安全,當孩子身體出現不適時,要及時發現處理并與家長聯系,使孩子感到在學校像在家里一樣的溫暖。正如我班可愛的李嬋娟同學,因吃生冷東西引起肚子痛,趴在桌子上時,我及時聯系家長,孩子得到及時的治療,孩子的家長感激得對我說:“真是太謝謝你啦!孩子放在你班上,我們真是很放心!”

      學前班的孩子年齡小,平時的很多生活小細節都不注意,經常把書本或鉛笑亂扔在教育里,而很多家長都來反應說學生的東西老是不見了,經常忙得我團團轉,但我沒有厭倦和有什么不耐煩的,我明白,只有給學生更多的愛,學生才能健康快樂的成長,而這也是我們老師的安慰。

      二、耐心:班主任工作的關鍵

      在一個家庭里教育一個孩子本來就很難,在一個班管理一群孩子就更難,有些家長曾經對我說:“三十多個學生管教太難了,坐在一起上課,那不鬧翻了天,老師聲音都會叫啞了。再說,他們還是一群農村出身的娃娃!父母忙更沒時間管!!”我總是微笑面對。說實話有時的確會覺得很難、很煩、很累。記得剛開學時,面對25個孩子,上課紀律很差,教室里嘰嘰喳喳、吵吵嚷嚷,還不斷有孩子互相打小報告,讓你無法去上課。我一下沒控制自己的情緒,發起脾氣來。但突然意識到我對孩子的耐心教育哪去了!我明白:對孩子要循循善誘,耐心細致的進行教育,挖掘孩子身上的閃光點,要多表揚、多鼓勵,多給孩子們贊許的目光,少批評、少指責。正如一位名人所言:用放大鏡看學生的優點,用縮小鏡看學生的缺點。于是我克服自己的煩躁情緒,調整好心態,讓自己平靜下來。做一個孩子們心中的好老師,家長眼中的好班主任是我應該追求的目標?,F在,通過自己對孩子耐心靈活的教育,班紀大有改變,孩子們現在甚至能非常安靜得上完每一節課,盡管人多,卻再也不會覺得那么吵鬧啦!

      三、育心:班主任工作的基礎

      學校是培養教育學生學知識的搖籃,針對全班三十多個不同個性的孩子,除了耐心教育外,更多的是培養孩子積極上進、講文明、懂禮貌、講衛生、愛學習的好品質,讓孩子們個個爭做能力強——“我的花最多”的好孩子。

      總之,好的開始是成功的一半。下一學年,本人想重新調整戰略戰術,讓學生充分吃透教材,完全掌握內容,踏實鉆研學科,平時認真作業,多做,巧練,勤學,好問,多思,博覽。以謙虛謹慎,頑強拼搏,刻苦勤懇的作風,以不驕不躁,奮發進取,永不言棄的致學態度,積極能動的完成學校交給的各項學習任務,教學指標,課外融會貫通,學以致用。廣泛學習各方面知識,爭取能夠全面有效的進步,發展,向著自己預定的目標努力奮斗。來年以充分的準備迎接學校的檢閱。

      優秀班主任的個人總結篇7

      一個學期的工作已經結束,下面對該學期的工作作總結?;仡欉@一學年的工作是忙碌而又充實的,在工作的第一年中,每天好象都在接受新的東西,每天都在學習新的東西,也使我更加理解了學無止境這句話的含義,一年中經歷了很多,收獲了很多,感觸也很多,下面我從習慣的培養;班級的管理;和與家長的溝通三方面來總結一下本學年的工作:

      一,培養良好習慣的重要性

      在一年的班主任工作中,使我深深地懂得小學階段是人的成長的起步階段,也是人的基礎素質形成的開始階段,而良好的班風班貌是各種習慣養成的基礎,低年級則是良好習慣養成的關鍵期。如何整體優化班風班貌?如何讓學生養成一系列的良好習慣?我認為,以良好學習習慣的養成為突破口,有助于促進班風班貌的整體發展。低年級學生處在一個重要的轉折和適應時期,隨著新生入學,學習成為他們的主要活動,這給兒童的心理與行為都帶來了重要影響。而小學生學習行為又同其他行為方式(如生活習慣)有著密切的聯系,它不僅對學習的本身,而且對學生道德品質以及心理的和諧發展都會產生一定的影響。因此,良好的學習心理品質以及行為習慣的養成對于學生本身,對于形成和完善兒童個性,對于兒童的主體發展乃至對于提高整個下一代的身心素質,都具有重要的影響。如果孩子養成了良好的學習習慣,那么做任何事都有著事半功倍的效果,反之,做任何事都將會是事倍功半。

      剛步入工作的時候對此認識不夠,僅僅認為我是老師把課講完就行,慢慢的覺得不是這樣,通過身邊老師的提醒和自己的體會感覺到把學生的習慣培養好更重要!低年級學生的一般學習習慣包括:上課習慣、課前準備習慣、作業習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據學生的特點,首先對學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發言舉手時,告訴學生為什么上課發言要先舉手,再進行示范練習,要求人人掌握規范的舉手姿勢,發言的體態及聲音的高低。其次,以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養成習慣。如在訓練學生課前靜息,按時上學和認真做作業時,把要求和方法指導學生。

      內容是:"上課鈴聲響,快步進課堂,悄悄靜息好,等著老師把課上。"其三,注意了良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環節,從心理學的角度看,學生對技能的形成會產生遺忘,因此反復抓,抓反復,成為班主任的一項重要工作,我在這一階段,多以比賽、競爭、爭笑臉等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中,學習行為和學習習慣得到了及時提醒,督促和大量系統的訓練,使之形成行為遷移,養成良好習慣,人人都有良好的習慣,班風班貌自然得到了發展。

      二,搞好班級管理的工作

      班級管理是指班主任按著一定的要求和原則,采用適當的方法建構良好的班集體,班級管理大概可分為教師管理,民主管理,自主管理三個層次,作為班主任,最終應使學生達到自主管理這一最高層次.首先、教師管理是基礎。

      一個班集體中的每一位教師都是管理者,是班級管理的一個小的群體,其中又以班主任為核心,班主任在實施班級管理的過程中,首先是組織者、領導者,這就要求班主任必須把握班級管理的目標、使學生在實現班級目標中各得其所、各施所長,使每個學生都意識到自己對集體的責任和義務,使每個學生都能夠自覺地為實現班級目標去努力。其次;民主管理是階梯。在班主任和科任老師的指導下,由學生來管理學生、學生管理班級的日常事務,充分調動學生參與管理班級的熱情和積極性,發揮學生的主人翁精神,這種管理叫民主管理。在這種管理中,學生由被動轉為主動,由接受變為參與,學生認識到班級工作是班級所有人的工作,人人都可以而且應該對班務工作發表意見,在大家充分發言的基礎上,集思廣益,形成共識。在此基礎上,我還和學生們一起制定了"值日班長"制度,讓學生民主管理班集體,建設班集體,做班集體的主人。首先我們班的每個孩子都是我的小助手,因為他們每個人都是班級小干部,根據我們小班化教學,班級人少的特點,我讓每個孩子都當一個小組長,令他們充分感覺到自己是這個班級里不可缺少的一員,比如,我們班的王晏是有名的調皮,他擔當的是零食小組長的職務,原來班上總有人吃零食,自從王晏當了組長,首先他以身做責,再沒有學生在校吃零食,即使有學生攜帶也會被負責的組長即使制止。除此,我們還制定了輪流值日制,每天換一個人值日,管理班級。主要負責檢查班級衛生,眼保健操,和整隊,從而令每個孩子的能力都得到訓練,從中我發現了孩子們更多的優點,有的孩子平??粗軆认?,有些擔心他們做不好,一輪下來之后發現他們每個人做的都很棒。并且每個孩子都很喜歡,都渴望輪到自己值日這一天的到來。

      我們班還制定了輪流領讀制,比如周一是第一小組,周二是第二小組等,如果有同學來的早,這組同學還沒來,來的早的同學會先上去領,并且如果下面哪位同學讀的不認真,領讀的同學還會負責任的下來提醒他們。最后;自主管理充分發揚學生自主精神,展露學生自由天性的可靠保證,在自主管理中,把學生看成班級建設的主體,尊重他們的獨立性與自主性,這一直是我們所提倡,也是我們所追求的。如在我們班,學生們在民主管理的基礎上,提出:每個人管好自己的學習,管好自己的生活瑣事,尤其在衛生方面,學生們自己提出:每個人管好自己周圍一平方米的衛生,管好自己前后的一個小圈子。我經常教育他們自己的事情要自己做,由于學生還小,他們什么事都會要求大人幫忙,開始出于對他們的疼愛,什么都幫他們,慢慢的我發現他們明明能做的事情也覺得自己不能做了,因此,開始教育他們自己的事情要自己做,并以切身實際舉例說:"剛開始的時候咱班的飲水機該換水了,我覺得我自己不行需要人幫忙,可我又想。以后會經常需要換水,總不能每次都找人幫忙吧!于是我就自己試了試,結果我發現并沒我想的那么難,這就告訴了我有很多事情是我們可以自己做的,只是自己把他想的太難了,同樣你們也是,其實有很多事情是可以自己做的,希望大家能養成自己能做的事情盡量自己做的好習慣?。?說過這番話后,過了幾天,我進教室的時候,孩子們跑到我身邊自豪的說:"老師,飲水機沒水了,我們幾個一起把水換了換,當時,面對這幾個才6.7歲天真可愛的孩子,帶給我的只有驚訝!我問:'你們怎么不去叫我呢?他們說:'你不是教我們自己的事情要試著自己做沒嗎?還有一次,組詞有個字太難,沒學過,我說:"你們寫拼音吧!結果一個孩子說:"老師,不行,困難像彈簧,看你強不強,你弱它就強,你強它就弱。我們要把它寫下來"下面齊聲回答到:"對"。當時,我深深的被感動了!其實班級管理也屬于培養學生良好習慣的范疇?,F在班上基本上早讀,課間操,收作業,交作業基本上都能做到自主管理。

      三,協調與家長的關系.

      班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度,并時常同他們交換意見.所以我經常與家長溝通,聯系;因為我知道只有.充分調動家長的積極性,配合學校教育好孩子,班主任工作才能更加順利輕松.一年下來,由于年輕缺乏經驗和耐心,有很多地方做的都不夠到位,有時候覺的管理上有問題,但卻不知怎么去解決,缺少目的性和系統性,有時找到原因,想出一個辦法,又喜急于求成,結果往往是適得其反。所以,做好總結是進行班主任工作的教育理論研究和教育實踐的需要。在總結認識不足,吸取經驗,努力使今后的工作更加完善。

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