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    2. 小學語文教學工作計劃優質8篇

      時間:2024-03-06 作者:Monody 教學計劃

      優秀的工作計劃可以幫助我們更好地分析和解決問題,工作計劃可以幫助我們更好地與同事和上級溝通,提高工作的協作和配合效果,以下是范文社小編精心為您推薦的小學語文教學工作計劃優質8篇,供大家參考。

      小學語文教學工作計劃優質8篇

      小學語文教學工作計劃篇1

      時光匆匆,又到期末了。為了更好地幫助學生梳理知識點,更好地進行期末復習,讓學生在系統地掌握本學期的學習內容的基礎上,鞏固知識,我制定了如下的`學習計劃:

      一、1月4號:復習聲母、韻母、整體認讀音節、三拼、兩拼等拼音知識

      1、通過反復誦讀,能準確地認讀各個聲母、韻母和整體認讀音節,主要是指導學生區分形近拼音、平翹舌音及前后鼻音

      2、能準確地將聲母、韻母和整體認讀音節寫在四線格中,主要是指導學生區分形近拼音的書寫

      3、通過反復拼讀,能掌握兩拼和三拼方法,并能準確進行拼讀;另外能獨立進行拼讀音節。

      4、知道整體認讀音節可以直接給漢字注音

      5、相機出示習題,進行訓練

      二、5號:識字(一)及課文(1——5)

      1、識記課文中的常用漢字,能準確書寫田字格中的生字

      2、熟讀課文,背誦課文

      3、通過反義詞的練習,鞏固反義詞知識

      4、能區分形近字,會用“形容詞+名詞”等句式說話寫話

      5、配以相應練習進行訓練

      三、8號:課文(6——10)及識字(二)

      1、識記課文中的常用字,能準確書寫生字

      2、熟讀課文,背誦課文

      3、復習鞏固多音字

      4、進行筆畫和量詞的訓練,會說簡單的比喻句

      5、會用“越……越……”句式說話寫話,會用AABB、ABB、ABAB等形式說詞寫詞

      6、配以相應練習進行訓練

      四、9號:課文(11——20)

      1、識記課文中的常用字,能準確書寫生字

      2、熟讀課文,背誦課文

      3、能用“呢、嗎、吧”等語氣詞說話,并能準確讀出疑問句的語氣

      4、會用“看,看看,看一看”的樣式寫詞

      5、會用“很……很……”的句式寫詞

      6、偏旁認記、分類練習

      7、會用“又……又”寫詞

      8、配以相應練習進行訓練

      五、10號

      進行系統復習和習題講評

      小學語文教學工作計劃篇2

      一:學生情況分析

      本班共計學生55人,大部分同學經過一年的學習,絕大部分孩子已經養成了良好的學習習慣,組織紀律性有所加強,有了良好的學習習慣,漢語拼音、識字寫字、閱讀、口語交際的基礎較好,這些都有利于他們進一步搞好學習。但由于他們年齡偏小,活潑好動,注意力難以持久,缺乏自制力,而且只對自己感興趣的事物投入熱情,不能很好地自覺地學習。另外,由于各方面的差異,孩子們的學習成績也很不一樣。還有待老師耐心、細致地引導、啟發、教育,積極創設自主開放的課堂教學,盡可能地讓所有的孩子都參與到學習活動中來,把學習當成是一件快樂的事情。使他們健康快樂地成長,圓滿完成本學期的學習任務。

      二:指導思想

      我們的語文教學,是以馬克思主義和科學的教育理論為指導,總結了我國語文教育的成敗得失,借鑒了各國母語教學改革的經驗,遵循了語文教育的規律,正確地把握語文學科的特點,力求做到工具性與人文性的統一?,F代社會要求公民具備良好的人文素養和科學素養,具備創新精神、合作意識和開放的視野,具備包括閱讀理解與表達交流在內的多方面的基本能力,以及運用現代技術搜集和處理信息的能力。教學中引導學生在學習過程中主動參與、交流合作、探究發現,培養學生的創新精神和合作能力,培養學生終身學習的能力;同時培養學生的愛國主義情感、社會主義道德、科學精神和健全人格。

      三:教學目標

      1、通過閱讀課文和開展各種學習活動,在語文學習能力、學習方法和策略、情感態度價值觀各個方面得到發展。引導學生在學習過程中主動參與、交流合作、探究發現,培養學生的創新精神和合作能力。

      2、本冊識字寫字繼續分兩條線,先認后寫,多認少寫。全冊要求識字427個字,會寫288個。識字方法仍然以隨文識字為主,同時在語文樂園的“有趣的漢字”中給以多種識字方法的指導。讓學生自主識字,快樂識字。

      3、加強閱讀環節,重視學生的個人感悟。教材中的課文學生能用普通話讀,能讀出感情。能主動閱讀課外讀物,養成閱讀的好習慣。

      4、積極、認真地參與各項語文活動,用普通話、積極地、有創造地完成教材中的口語交際,初步形成合作、探究的意識。

      5、學習教材傳授的科學知識,有濃厚的學習興趣。

      6、培養科學的思維方法,培養觀察力、想象力、創造力。

      7、繼續培養學生寫日記的好習慣。

      四:教材分析

      1、本冊教材以學習版塊的形式組元,共八個單元。每個單元把內容相近的幾篇文章或詩歌編排在一起,作為教學活動的一個腳本。教材內容豐富多彩,貼近兒童生活,體現時代特點,富于文化內涵。每單元由四篇課文、課后題、語文樂園三部分組成,各部分內容聯系緊密,具有整體性。全冊32篇課文,題材廣泛,體裁多樣,貼近兒童,貼近生活。本冊課后題以閱讀積累為主,特別增加了積累語言的內容,同時也設計了結合課文和兒童生活實際的思考拓展性題目,課后題還有些是口語交際和表演性的內容。語文樂園的分三個版塊,“語海拾貝”中繼續加強識字寫字的指導與詞語句子的積累與拓展;“閱讀欣賞”在增加閱讀量,培養學生閱讀的習慣的同時,把部首查字法融合了進去;“語文生活”則把口語交際、綜合性學習、寫話有機地整合在一起,動腦、動手、動口、動筆相結合,此外本冊還增加了寫信的內容。這些都是讓寫生放手去說去寫,培養寫的習慣。

      2、本冊教材采用了隨文識字的方法,輔以看圖識字、拼音識字,看上下文猜字等方法進行識字教學。在少數練習中,滲透漢字規律的教學。識字并不單純圍繞課文進行,而是從實際出發,把識字面擴展到他們所接觸的廣闊的生活空間。

      3、寫字教學,教科書從提高質量、減輕學生負擔的目的出發,根據《課程標準》的精神,對傳統的寫字教學作了改革。仍然是:寫字數量大大低于認字量;要求會寫的字都是本課或以前認過的。加強寫字指導,一要寫正確,二要寫好。

      小學語文教學工作計劃篇3

      一、指導思想:

      著力培養學生熱愛祖國語言文字的思想感情和民族共同語的規范意識,培養學生掌握運用祖國語言文字的基本能力;加強對學生愛國主義、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育;培育學生的創造力,培養愛美的情趣,尊重發展學生的個性;在發展學生語言的過程中,豐富語言的積累,養成良好的語文學習習慣。

      二、教學要求:

      思想教育方面:

      根據教材內容,向學生進行愛北京、愛祖國的教育;進行刻苦學習、認真思考、養成良好學習習慣的教育;進行愛護文物、熱愛勞動人民的教育;進行勤于動腦、細心觀察等意志品質的教育;進行熱愛大自然及辯證唯物主義的啟蒙教育。切實加強熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義祖國的教育以及社會主義道德品質的教育。

      語言文字訓練方面:

      1 繼續復習鞏固漢語拼音。能運用漢語拼音幫助識字、學習普通話。熟記漢語拼音字母表,會按字母表的順序背誦和默寫小寫字母。認識大寫字母。繼續隨文學讀輕聲。

      2 學會本冊生字352個。能借助漢語拼音讀準字音,能利用相同的偏旁和比較的方法記憶字形,能初步結合詞語和句子了解字義,能辨析學過的同音字、形近字和多音字。

      3 繼續學習用鉛筆寫字,寫得正確、端正、整潔。

      4 學過的詞語能正確讀、寫。學習結合上下文和生活實際了解詞語的意思。繼續認識句子,了解總分復句和緊縮復句的形式,練習寫句子,并注意學習課文中用詞造句的一些方法。

      5 繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。學習默讀課文,做到不出聲、不指讀,練習一邊默讀一邊想。

      6 學習了解課文內容。能把句子連起來,初步了解自然段內容;并能把自然段連起來,初步了解課文內容。

      7 能聽懂別人講述的一件簡單的事,并能轉述基本內容。能聽寫句子。能在看圖或觀察事物以后,說幾句意思完整、連貫的話。能用完整的語句回答問題。說話時注意使用禮貌、得體的語言。

      8 能用學過的部分詞語寫通順的句子。能理順次序錯亂的句子。學習按一定順序觀察圖畫和簡單事物,寫幾句意思連貫的話。能寫留言條。繼續學習使用逗號、感嘆號。

      三 教學時間安排:

      本冊所需教學時間大致安排如下:

      字詞句 17課 34課時

      精讀課文 15課 45課時

      略讀課文 12課 12課時

      練一練 8個 24課時

      共計 115課時

      二年級語文組

      20xx年2月16日

      小學語文教學工作計劃篇4

      一、班級基本情況:

      本班共有學生31人,其中男生16人,女生15人。從總體情況來看,這班學生的學習興趣并不濃,整個班級學習風氣一般,雖然大部分同學都能遵守學校的紀律,但同學之間在學習上能相互團結互助的不多,學生的語文基礎知識掌握較差。在知識方面,大多數學生能在基礎部分掌握的還比較牢固,但在對詞語的理解與運用能力方面,很多孩子只能借助工具書去理解,聯系上下文理解的能力沒有形成。在閱讀方面,有部分學生練習題和短文根本就對不上號,不知道兩者結合起來,邊閱讀邊思考,造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現象。在作文方面,有學生寫的東西內容空洞,缺乏可讀性,美感差;甚至還有個別學生基本語句都不能寫通順。本學期將重點從培養學生的學習習慣入手,加強閱讀和作文練習,提高學生的綜合能力,力爭教學質量有所上升。

      二、教材分析:

      教材繼續按專題組織單元,共設計了八個專題(二十八篇課文)。依次是:我愛閱讀,月是故鄉明,學習說明性文章,生活的啟示,遨游漢字王國,父母之愛,不忘國恥、振興中華,走進毛澤東。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排了不同呈現形式的綜合性學習內容,使學習內容與形式更加豐富多彩。

      每個單元包括導語、課例、口語交際·習作和回顧·拓展四大部分,各部分相互聯系,構成一個有機的整體。其中,“遨游漢字王國”單元采取全新的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

      每組開頭的導語點明本組的專題,并提示學習要求和學習重點。

      課例由4篇課文組成,其中精讀課文兩篇,略讀課文2篇??谡Z交際·習作獨立成一個欄目,并在有的單元中提供多個角度供教師和學生選擇。

      回顧·拓展由3個欄目組成,其中有2個固定欄目:“交流平臺”“日積月累”,另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排,其中“展示臺”“成語故事”“課外書屋”各兩次,“趣味語文”一次。本冊共有課文28篇,其中精讀課文14篇,略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文,共32篇。課文從精讀、略讀到選讀,按三個層次編排,體現了逐步放手培養閱讀能力的設計思路。

      本冊教材是在前八冊教材的基礎上編寫的,教材的結構及思路有一定的繼承性,體現了整套教材的延續性,同時又有發展變化。其主要特點是:

      (1)專題組元的角度更加靈活多樣;

      (2)加強整合的編寫目的更加明確;

      (3)課文既保留傳統的優秀篇目,又增加了富有時代感的新課文;

      (4)強化導學功能,引導學生思考;

      (5)改進“綜合性學習”,培養學生的綜合實踐能力;

      (6)拓展學習資源,加強課內外語文學習的聯系。

      三、教學總目標

      1、認字200個,會寫150個,會使用字典、詞典,會一定獨立識字能力。

      2、能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,并體會漢字優美。

      3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

      4、能聯系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子。

      5、在閱讀中揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章,能抓住要點,了解文章的基本說明方法。

      6、默讀有一定的速度,并能抓住文章的大意。學習閱讀瀏覽的方法,根據需要搜集信息。養成讀書看報的習慣,課外閱讀總量不少于是25萬字。

      7、能寫簡單的記實性的作文和想象性的作文,內容具體,感情真實。能修改自己的習作,書寫規范,整潔。

      8、學會寫簡單的讀書筆記、學寫內容梗概。

      四、教學重點:

      1、加強識字、寫字教學,培養學生的課外閱讀興趣和對書法的愛好。

      2、在閱讀教學中,重視朗讀和默讀。

      3、加強詞句訓練,積累語言。

      4、初步領會內容豐富,時代感強的文章。

      5、能按習作要求寫出小學生合格的習作。

      五、教學難點:

      1、培養課前預習課文的好習慣。

      2、抓住知識重點,設計多樣習題供學生訓練。

      3、逐步提高語言表達能力,為學生的終身發展打下基礎。

      4、培養自主學習能力。

      5、聯系閱讀和生活實際,激發學生常練筆。

      六、教學方法與措施:

      1、激趣,倡導自主、合作、探究的學習方法。

      2、根據語文課程和兒童身心發展的需要,精心設計作業、編排語文實踐活動。

      3、提出課前預習要求,布置課前預習。

      4、善于運用現代教學模式,面向全體學生。

      5、正確處理好課內外關系,開拓學生的視野。

      6、認真做好作業的批改、講評,組織好單元考查。

      7、尊重學生人格,關心學生的思想學習及生活,民主、真誠對待他們。耐心幫扶學困生,使其健康成長,積極上進。

      小學語文教學工作計劃篇5

      一、指導思想

      以新的《語文課程標準》及領袖兒童教育精神為指導,緊緊圍繞教導處,結合學校及班級語文教學實際,扎實開展教學活動。培養學生的語文素養;挖掘和培養具有領袖氣質的學生;結合自主、合作、探究的學習方式,建設開放而有活力的語文課程。

      二、學情分析

      通過上學期的學習,反映出很多問題,有一部分來自于學生,另一部分來自于我個人,整體來講班級的學生兩極分化比較嚴重,60—75分段的學生數量較多,基礎知識的掌握程度也不盡相同。

      三、工作目標

      1、常規目標:

      (1)根據教學需要修改、補充教學設計;

      (2)課堂上切實落實“三模小組化”模式教學,在教學過程中不斷探索新的教學方法,提高教學效率。在教學設計上要盡量做到詳細,創境引題設計要不斷地變化,保持這一環節的新鮮感,先學后教要抓大舍小,做到全面掌握;

      (3)作業做到全批全改,認真細致,課堂作業做到面批面改,嚴格要求學生養成好的答題習慣和書寫習慣;

      (4)通過課堂和課外輔導,使臨及、臨優的學生達到相應的目標

      (5)單元檢測緊跟教學工作,做到每單元新課完成時能及時測試,試卷當天批改當天反饋給學生,做好單元檢測監控,重點關注臨界生的成績變化,同時做好培優輔差工作。

      (6)單元測試成績85分以上達到90%以上。

      2、綜合素質目標:

      學生朗讀能力正確率達到95%,每一個學生都可以自主學習并提出問題,要能夠準確表達自己提出的問題,人人都要學會準確轉述別人的語言,人人都要能夠生動地講故事。

      3、成績目標:

      通過努力,綜合指數達到90以上,保證人人及格,75%達到優秀,90分以上達到25人以上。

      4、領素展示團隊目標:

      組建“講故事、朗讀、主持、演講”領袖素養社團,加強訓練,打造明星社團,培養一批明星學員。

      5、課堂學習目標:

      (1)100%的學生能正確、流利的朗讀課文,80%的同學可以有感情的朗讀;

      (2)學生的理解、質疑、品析能力達到四年級水平,能獨立閱讀適度的文章;

      (3)每天有閱讀課外書的時間,堅持每天安排讀課外書時間30分鐘。

      (4)寫日記、作文思路清晰、真實具體、感情真摯。

      四、教學措施

      1、要把學生掌握基礎知識放在第一位的。比如說詞語,詩句填空,課文內容填空等。加強平時的監督力度,特別是對于差生的知識點的掌握,我應該做到心理有數,他們如果不能在課堂上掌握,我們要花課外時間幫著他們學好。

      2、要注重課外知識的積累和運用。平常我要求學生在做的那些還是不夠的,不光要會背,還得懂得如何去運用,這才是最關鍵的。

      3、加大海量閱讀的督查與指導。保質保量的完成課外閱讀任務。合理安排讀書時間??梢岳瞄喿x課、晨讀、親子閱讀,每人每天讀書不少于半個小時等形式指導學生完成課外閱讀任務。開展形式多樣的閱讀活動。通過朗誦、演講、習作活動、讀書交流會、講故事等這些活動的開展檢查學生的閱讀成果。進一步激發學生的讀書興趣。要真正提高學生的語文素養,就必須讓學生多讀書。學生沒有足夠的閱讀實踐,就無法真正做到能獨立讀懂一篇文章,也不可能積累豐富的語言材料,更不可能學到關于寫作的一些方法技巧??梢哉f大量閱讀是提高學生分析理解能力、概括能力、表達能力的關鍵。還要培養學生的閱讀興趣,結合新課程標準,推薦書目引導、督促學生每天讀一些經典、優秀的課外書籍。

      4、提高作文的語言處理能力。通過上學期的教學,我發現我們班學生的作文,在題材選擇和立意方面做得平平,在語言處理上有些學生還是有困難的。以后的教學工作中要嚴把大作文和日記關,加強指導學生自覺養成寫日記習慣的培養。要多用學生自己的優秀作文來激發學生寫作興趣。在作文教學中強調個性作文,不能千人一面。

      5、培養學生良好的書寫習慣。在平時作業時不少學生書寫不夠認真,學生沒有寫好字的意識,在這方面以后要繼續加強工作力度。

      6、做好常規工作,作業做到當天批改,全批全改,督促學生改錯,針對學生的改錯二次批改,做到人人過關。日記、作文全批全改,日記數量達到至少每周一篇。

      五、培優幫困

      班級學科情況:本班共有60名學生,其中男生34人,女生有26人,寄宿生一共有16人。每個學生學習語文的興趣、語文基礎知識的掌握能力、閱讀能力及寫作水平等都不一樣。在本學期里要針對本班學生的實際情況及教材特點對自己的教學進行適當的調整。力求使基礎好,能力強的學生像鄭仕霞、張琪、陳東升、黃月嬌、賀昕瑤等同學在閱讀和寫作方面有很好的表現,上課起到積極帶頭作用。另外,進一步加強基礎知識的教學,使得像楊金晶、鐘曉毓、楊成程等一批學生在培養語文興趣的同時加強其掌握基礎知識的能力,要加強書寫練習,為進一步學習打下堅實的基礎。

      具體措施:

      1、結合學習小組,結幫扶對子,以強帶弱,繼續加強以師帶徒的模式,強化責任制,加強“師”的積極性。

      2、關心學生,全面了解學生,注意學生的年齡特征和認識規律,結合教學內容和學生實際,把握教材的重點,難點和知識之間的內在聯系,因人施教,培養學生思維的敏捷性和靈活性。

      3、要有意識的培養學生認真、嚴格、刻苦鉆研的學習態度、獨立思考、克服困難的精神和自覺學習的習慣。

      4、做好學生的思想工作,善于發現學生的閃光點,捕捉好學生動機,多加鼓勵,使學生樹立學習信心,提高學生學習興趣。

      5、做好課外輔導,利用我班寄宿生多的特點,在放學以后對寄宿生進行輔導,提高這一部分的成績,從而提升班級整體成績,還能為教學創新做基礎。

      小學語文教學工作計劃篇6

      一、教材分析

      本冊教科書設計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。每個專題的涵蓋都比較寬泛,避免了局限性。教材內容比較貼近兒童生活,體現時代特點,具有一定的德育價值。

      每組教材都包括導語、四篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯系,構成一個有機的整體。識字課的形式多樣,有詞語、成語、諺語、三字經、對聯、兒歌等。兩個生字表。生字表 (一)是全冊要求認識的字,有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字,有300個。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。除了識字課和課文安排了識字任務外,在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字。

      二、班級情況分析

      二年級大部分同學學習認真,上課能認真聽講,積極舉手發言,課后按時完成作業,他們聰明好學,。但也有少數一部分同學基礎較差,個別同學頭腦不夠聰明,反映慢,因此在課堂教學中要重視后進生的學習,使他們逐步趕上大部隊。

      三、教學措施

      1、繼續重視學習習慣的培養,促進學生良好學習習慣的養成。

      2、繼續加強識字教學,堅持語言環境識字。重視寫字的指導,提高學生寫字的技能。培養學生結合語言環境,聯系生活實際理解詞語的能力。

      3、充分利用插圖,各種文字材料,各項作業,進行說話、寫話的訓練。

      4、在閱讀教學中,加強學生聽說讀寫能力的訓練,提高學生語文能力。重視學生能力的培養,培養學生借助字典獨立識字、閱讀的能力。

      5、知道學生用好《課外閱讀補充材料》等課外書籍,通過大量的課外閱讀,增強學生的閱讀量,不斷促進學生閱讀能力的提高。

      6、要十分重視閱讀教學與作文教學的有機結合,正確處理讀與寫的關系,堅持寫日記,為學生的作文起步打基礎。

      小學語文教學工作計劃篇7

      在新課程改革大潮中,我以飽滿的精神投入到了新學期的工作中來。本著求創新,求發展,不斷提高自己的業務水平的目的,根據學校教學工作計劃來制定我的個人教學工作計劃。

      一、加強學習

      面對新的課程改革,教育對教師提出更高的要求。不僅要有精湛的專業水平,還要有多元化的知識儲備,才能適應新課程實驗改革。為不被時代所淘汰,能夠成為一名合格的教師,在一個學期的基礎之上,要利用業余的時間進一步學習有關于新課程改革的理論知識及最新的教育理念。嘗試著把學習滲透在工作的點點滴滴,融合到備課和講課上來。把學習使終放在第一位,只有不斷的學習,才能充實自己,才會有不斷的創新,才會不斷的發展,我將繼續不懈地努力,刻苦專研,成為新型教師,適應時代的發展

      二、向科研教師型轉變

      1、在課堂教學改革中嚴格要求自己,努力使自己的課堂做到“放”“活”“趣”“新”“實”。為了提高課堂教學效率,我打算從培養學生良好的學習習慣和學習興趣入手,讓學生們樂學、勤學、會學。我要養成每天記日記的習慣,注意總結經驗,在課堂常規訓練上有自己的特色。

      2、扎實做好新課改的每一項工作。在比較準確地掌握了上一冊教材的`基礎上,本學期我仍將毫不松懈地用好新教材,深入學習新課標。在教學中做進一步的深入研究,在學期末將上交一份有價值的論文,同時會以年組研究課的形式匯報自己的研究成果

      3、教案的編寫是作為教師必做的一項工作。但如何使教案的編寫更具科學性、實用性,我將嘗試著沖破傳統備課的清規戒律,編寫實用、新穎、具有個性化特點的教案。

      三、“備”、“改”、“批”、“輔”、“查”是教師的常規工作,每一項都十分重要。

      在備好課,上好課的同時還不要忘記對希望生的輔導工作,要曉之以理,動之以情,用愛心去幫助每一個希望生,最重要的是有成效,讓每個希望生都能在學期末的時候有所提高。在作業布置上要多動腦筋,多留一些孩子們喜歡的,有創新能力培養的作業,讓每個學生不再為作業而苦惱。

      多彩、多元的社會急切地呼喚著創新,教育也迫切地呼喚著有活力、有創新能力的教師。我將努力學習,不斷提高自己的業務水平,為學校輝煌的明天貢獻自己的一點力量!

      小學語文教學工作計劃篇8

      一、教材分析

      本著“加強綜合,突出重點,注重語言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓練,從整體上提高學生的語文素養”的精神,本冊教材共有課文32篇(其中精讀課文17篇,略讀課文11篇,選讀課文4篇),8個基礎訓練。教材一般由四部分組成:導讀,課例,讀寫例話,積累運用。體現了由實踐到認識,再到實踐的過程。

      為了幫助學生理解課文,培養學生的觀察能力,陶冶學生愛美的情趣,教材編繪了多幅插圖。

      二、班級情況分析

      學生基礎一般,需加強訓練,提高閱讀水平和理解能力。本學期將在訓練的廣度和深度上下功夫。

      三、教學要求

      1、通過本冊課文的學習,要使學生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育;受到孝敬父母、關心他人、助人為樂的教育;培養熱愛科學、勇于實踐和創新的精神;增強保護環境的意識和社會責任感,陶冶學生的愛美的情趣; 還要使學生從一些寫景狀物的文章中學習觀察問題和分析問題的正確思想方法。

      2、復習鞏固漢語拼音,利用漢語拼音識字,學習普通話。

      3、培養獨立識字的能力,學會140個生字,復習查字典的方法,養成自覺運用字典的習慣。

      4、進一步提高聯系上下文和聯系生活實際理解句子的能力。注意積累詞語,初步養成積累語言的習慣。

      5、繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。默讀課文有一定的速度。進一步訓練體會課文的思想感情,初步領悟作者的表達方式。

      6、閱讀適合程度的課外讀物,了解主要內容,逐步養成課外閱讀的習慣,本學期閱讀不少于20萬字。

      7、樂于參加討論或辯論,稍作準備,能講清楚自己的意思,表達有條理,語氣、語調適當。

      8、能抓住重點進行觀察事物,養成勤于思考和樂于動筆的習慣,能寫簡單的記實作文和想像作文,內容具體,事情真實,有一定的條理。

      四、雙基教學要求

      繼續憑借字、詞、句、段、篇,進行聽、說、讀、寫的訓練,提高學生的語文綜合能力和綜合素養。

      五、思想品德教育結合點

      要使學生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育;受到孝敬父母、關心他人、助人為樂的`教育;培養熱愛科學、勇于實踐和創新的精神,增強保護環境的意識和社會責任感 。

      六、教學措施

      1、看圖學文教學時,要將事物的形象和文字描述緊密結合起來。

      2、講讀課文教學時要突出重點訓練項目的訓練。

      3、重視詞、句、段的訓練,重視朗讀的訓練和指導,加強課外閱讀的指導,拓寬學生的視野,豐富學生的知識。

      4、加強信息反饋,注意師生溝通。

      5、讀寫結合,以讀促寫。

      6、要充分發揮學生的積極性和主動性。充分運用電教設備,提高課堂教學效率。

      7、積極開展各項活動,讓學生多一些體驗教育,為語文學習提供實踐經驗。

      七、課時安排

      周 次 內 容

      1 1~2課

      2 3課、積累運用1

      3 4~5課

      4 6~7課

      5 國慶放假

      6 積累運用2、8課

      7 9~10課

      8 積累運用3、11課

      9 12~13課

      10 14課、積累運用4

      11 15~16課

      12 17課、積累運用5

      13 18~20課

      14 21~22課

      15 23課、積累運用7

      16 25~26課

      17 27課、積累運用8

      18 補充閱讀

      19 期終復習

      20 考試

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