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    2. 早教班音樂課教案8篇

      時間:2024-04-27 作者:couple 備課教案

      通過準備好教案,我們能夠更好地與學生進行溝通和互動,促進有效的師生交流和合作,優秀的教案設計能夠提高學生的學習動力和自主學習能力,下面是范文社小編為您分享的早教班音樂課教案8篇,感謝您的參閱。

      早教班音樂課教案8篇

      早教班音樂課教案篇1

      一、活動目標:

      1、熟悉歌曲和歌詞,學習用肢體動作模仿小茶壺,感受歌曲歌詞的風趣,活潑。

      2、學唱歌曲,嘗試根據生活經驗創編歌詞。

      3、通過小茶壺和茶杯的角色扮演,體驗同伴合作游戲帶來的快樂。

      二、活動準備:

      1、茶壺、茶杯各一只。

      2、幼兒對茶壺茶杯已有初步的認識

      3、課件

      三、活動過程:

      1、進行“變變變”的歌曲游戲。

      2、出示茶壺,激發興趣,并通過小茶壺的介紹熟悉歌詞

      (1)出示小茶壺師:看看我又變什么出來了。變變變!是什么???(茶壺)小茶壺長什么樣???(胖胖的、……、有把手、有壺嘴……)

      (2)完整播放課件,教師演唱,幼兒熟悉歌詞師:小茶壺想和你們做朋友,你們愿意嗎?(愿意)我把小茶壺請到了我們的教室里。你瞧!小茶壺現在想向你們介紹介紹他自己,我們一起豎起耳朵,仔細聽一聽。師:你們聽到小茶壺是怎么介紹自己的呢?(幼兒自由發言)

      (3)分段播放課件,理解歌詞,并用動作表現歌詞。

      (4)幼兒學習演唱歌曲師:我們也來變一個小茶壺吧。變變變師:小茶壺用歌聲介紹自己吧。

      3、游戲:倒水師:小茶壺倒水的時候會發出什么聲音???咕嚕咕嚕咕嚕倒水啦師:誰會用身體動作來發出倒水的聲音。拍手、拍肩師:這次,我們表演完歌曲加上倒水的聲音。

      4、通過小茶壺和茶杯的角色扮演,體驗同伴合作游戲帶來的快樂

      (1)變茶杯

      (2)教師示范游戲過程

      (3)幼兒進行游戲

      5、通過對小茶壺的動作模仿,嘗試創編部分歌詞。師:你們看,這只小茶壺是矮又胖,那還有不一樣的小茶壺嗎?請你來變一變。

      6、邊唱歌做動作邊走出教室師:所有的小茶壺準備好了,我們要給其他小茶杯去倒水羅!

      四、活動反思:

      歌曲小茶壺,我運用了課件,讓歌曲的歌詞更生動形象。通過讓孩子在游戲表演,使孩子輕松的學會了歌曲。但是,在倒水游戲環節,我設計了倒水的節奏,是十六分音符,對于中班幼兒來說太難了,他們最后都沒有運用節奏去倒水。這一環節的設計顯得有些多余。在最后的創編部分,孩子的想象力豐富,變成了大象茶壺、愛心茶壺,但是對于新授歌曲的第一教時,創編的環節對于整個教學活動有些顧此失彼了。

      早教班音樂課教案篇2

      教學目標:

      1、能用不同的語氣語調朗讀“三只小豬”的念白,走它們的步伐。

      2、通過聽賞《三只小豬》了解故事情節,掌握主題樂句,并抒發對音樂的喜愛。培學生勤勞、團結、勇敢的美德。

      3、學生能用生動活潑的形象再現故事情節。學會有表情地演唱歌曲《我們不怕大野狼》。

      教學重點:

      學生能熟練掌握主題,感受故事場景。

      教具準備:

      1、多媒體課件

      2、鋼琴

      3、課本

      4、錢鼓、響板

      5、頭飾

      教學流程:

      一、教師演唱動畫片歌曲

      導言:“小朋友們,你們喜歡看動畫片嗎,能不能告訴我你看過什么故事?”

      教師:在一個遙遠的山村里,住著一位豬媽媽和她的三可愛的小豬。一天晚上,吃過晚飯,豬媽媽把孩子們叫到面前鄭重其事地說:“你們已經長大了,應該獨立生活了,等你們蓋好自己的房后就搬出去住吧?!?/p>

      你們想知道它們是怎樣蓋房子的嗎?老師也給你們帶來了一段動畫片的片段,你們想看嗎!”觀看動畫片

      全班討論:

      ●三只小豬各自蓋了什么房子?

      ●當老大,老二在玩時,第三只小豬在認真地造房子,說明他怎樣?

      ●他們一邊蓋房子一邊唱歌,說明什么?

      二、學習“三只小豬”的念白。

      小豬們分別唱是什么歌,想不想學學。

      1、出示念白:

      老大:我用稻草蓋房子,我用稻草蓋房子,我吹長笛根本不在意,整天休息最快意。

      自己讀,怎樣讀出節奏?跟著音樂怎么讀?

      2、 出示念白:

      根據剛才的節奏,老二和老三的勞動歌怎么唱?

      老二:我用木頭蓋房子,我用木頭蓋房子,快快樂樂生活像游戲,拉小提琴我最行。

      老三:我用磚頭蓋房子,我用磚頭蓋房子,我不唱歌也不愛跳舞,辛勤工作擺第一。

      能按節奏朗讀念白。

      可以用不同的語氣語調朗讀

      三、按節奏走步。

      (師):“小朋友們真棒!能用不同的語氣語調朗讀這三段話了,現在老師要請出一組同學跟著我按節奏走‘老大’的步伐,記住邊走要邊朗讀“老大”的這段話哦!”

      1、學習‘老大’的步伐雙手擺動踏步

      2、學習‘老二’的步伐雙手叉腰踏步

      3、學習‘老三’的步伐抱肩左右擺動

      (師):“大家學得認真極了!下面老師再請到的小朋友可是要提高要求了哦,你們要按順序把三只小豬的步伐連起來走,嘴里記得要朗讀它們說的話哦!誰有勇氣來挑戰一下呢?好,你來,還有你……在座位上的小朋友如果你學會了,就舉個手徐老師就邀請你加入到隊伍中間來!”

      4、三種步伐連走(跟音樂)

      四、歌曲學習《我們不怕大野狼》

      (師):“小朋友們,當‘三只小豬’把它們各自的房子搭蓋好的時候,誰出現了???”(生):“大灰狼” (師):“老大的稻草房被大灰狼一口氣就吹倒了,老二的木頭房也被大灰狼吹倒了,它們都逃到了老三的磚頭房里,最后,老三用聰明的才智把大灰狼給趕跑了,三只小豬高興的唱起了《我們不怕大野狼》,你們聽!”

      1、第一遍聆聽歌曲

      2、按節奏朗讀歌詞

      3、用“la”來哼唱旋律

      4、小聲哼唱歌曲

      5、全體起立邊拍手邊演唱歌曲

      6、找對象演唱歌曲

      7、拉起手團結起來演唱歌曲

      五、創設情景表演

      1、整體聽一遍音樂

      2、三個小組分別請出一位小朋友來進行“三只小豬”的角色扮演,再請出一位扮演“大灰狼”。

      3、全組成員一起來進行《三只小豬》的故事演繹。

      六、總結

      今天我們欣賞了有趣的歌曲《三只小豬》他們那樣可愛,勇敢,我們也要學習它們團結互助的精神,這樣再大的困難都能戰勝了。下面讓我們隨著音樂做一只可愛的小豬,喜歡老大的請你吹起小笛(師示范),喜歡老二的可以拉起小提琴,喜歡老三的也可以蓋新房,你們也可以演演森林的小草小花,選個地方做幾個美麗的造型。

      師:放音樂,和學生一起表演,學生在音樂中做著各自的動作造型走出教室。

      它山之石可以攻玉,以上就是差異網為大家帶來的3篇《早教音樂教案》,希望可以啟發您的一些寫作思路。

      早教班音樂課教案篇3

      活動目標:

      1、積極探索打擊椅子的不同部位發出的聲響,嘗試創編椅子圖譜并進行演奏。

      2、通過嘗試、比較等方法選則與樂曲節奏較為合適的椅子打擊樂方案。

      3、體驗用椅子進行演奏的樂趣。

      活動準備:

      物質準備:錄音機、樂曲、節奏圖譜、指揮棒、椅子圖片、筆

      經驗準備:幼兒學過打擊樂《巡邏兵進行曲》,已掌握x x|x x|x x|x o|、x x x|x x x|、x o|x o|三種不同的節奏。

      活動過程:

      1、整體節奏練習,繼續感知x x|x x|x x|x o|、x x x|x x x|、x o|x o|三種不同節奏。

      (1)出示節奏圖譜幼兒隨樂曲做拍手動作。

      (2)啟發幼兒分別為三種節奏型創編身體動作并演奏。

      2、探索的打擊椅子各部位發出的聲響,通過嘗試、比較,選擇與樂曲合適的打擊部位匹配,創編椅子圖譜演奏。

      (1)出示樂器——椅子。探索打擊椅子什么部位能發出聲響。

      (2)幼兒交流打擊方法,教師用椅子圖片進行記錄,并創編椅子圖譜。

      ①請個別幼兒示范,其他幼兒跪在椅子的'后面休息。

      ②教師記錄幼兒的不同方法。

      ③全體幼兒隨示范幼兒進行模仿。

      ④將不同地方法匹配至節奏中。

      (3)幼兒根據椅子圖譜進行演奏。

      (4)通過探索、嘗試、討論、比較等方法,選擇與樂曲節奏較合適的打擊部位匹配。

      (5)分組演奏。

      3、啟發幼兒發現生活中的其他聲音。

      早教班音樂課教案篇4

      活動目標:

      1、感受音樂的特定節奏,初步學看圖譜

      2、培養幼兒傾聽音樂旋律的能力,積極參加音樂活動的興趣。

      3、通過活動讓幼兒體會幫助他人的樂趣,體驗親子互動的快樂。

      重點:熟悉旋律,體驗音樂活動的快樂。

      難點:通過各種游戲形式,感受時值|ΧΧ ΧΧ Χ—|。

      活動準備:

      1、音樂《咿呀咿呀唷》,圖譜、動物卡片。

      2、幼兒每人一條絲巾。

      活動過程:

      (一)欣賞音樂:

      “今天,老師帶來一首非常特別的歌,你們聽聽它特別在哪里。(幼兒聽音樂)

      (二)感受音樂。

      1、聽音樂:你們的耳朵真靈,我們一起來與她打招呼吧!聽到“咿呀咿呀唷”的時候大家揮揮手。

      2、這個“咿呀咿呀唷”真調皮,有時很快出來和我們打招呼,有時等她很久也不出來。怎么辦呢?

      3、聽音樂感受旋律:原來“咿呀咿呀唷”在和我們捉迷藏。她躲進了森林的小路上,森林里有好多的樹,聽到“咿呀咿呀唷”時,甩甩你的紗巾,讓我看見你。沒聽到“咿呀咿呀唷”時,要將你們的紗巾抱?。▓D譜附后)

      4、聽辯音樂中小動物的音色:好像小動物也跟在你們身后,來到了森林,我們來聽都有誰來了。

      5、逐一出示圖片,練習模唱|ΧΧ ΧΧ Χ—|。我們來和他們打打招呼。

      ?“打招呼”來源于幼兒日常生活,是幼兒已有的生活經驗,所以在操作中幼兒都能表現出來?!八λδ愕募喗怼迸c“跟小動物打招呼”都是為了鞏固幼兒對特定節奏的掌握。在“甩甩你的紗巾”這環節中,幼兒的童真一覽無遺。同時教師引導幼兒用不同的方式甩動紗巾,注重對幼兒想象力、創造力的培養。教師所用的策略使感受音樂環節達到有效?!?/p>

      (三)表現音樂。(森林截枝游戲)

      “小動物說“六一”節快到了,要在森林里蓋一座游樂園,需要很多的木頭,而鋸木頭又需要鋸子,我們可以幫助他們嗎?我們手中的紗巾可以變成鋸子嗎?”

      1、我們起來開始幫助小動物鋸木頭咯?。ㄓ變号c家長一起用絲巾變出大鋸子,聽音樂在咿呀咿呀喲處拉動鋸子)

      2、木頭鋸好了,累得滿頭汗,請爸爸媽媽幫我們洗澡。(家長將紗巾變成沐浴球,聽到“咿呀咿呀唷”時,在幼兒身上有節奏的摩擦)

      3、爸爸媽媽愛我,我也愛爸爸媽媽,爸爸媽媽為你洗好澡,也累了,我們可以為爸爸媽媽捶捶背?。。议L坐在椅子上,幼兒聽聽到“咿呀咿呀唷”時,在家長身上有節奏的捶打)

      ?《綱要》中提出培養幼兒“樂意與人交往,學習互動,合作與分享,有愛心”的品格。因此設計了“幫助小動物鋸木頭”、“請爸爸媽媽幫我們洗澡”、“我為爸爸媽媽捶捶背”這三個環節。讓幼兒以游戲的方式參與活動,活動很快調動起幼兒的興趣,在玩的過程中幼兒不知不覺熟悉了歌曲的旋律和特定節奏,自然地將情感教育融入,同時融融的親子互動在這個環節得到升華,并將整個活動推向了高潮?!?/p>

      (四)小結“今天我們幫助了小動物鋸木頭,真是個有愛心的孩子,老師真為你們自豪?,F在我們在到森林外面看看,還有誰需要我們的幫助?!庇變和藞?,結束活動。

      設計意圖:

      根據“綱要”中藝術領域的指導要求,“應為幼兒提供寬松自由與教育內容相適應的環境,鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽表現自己的.體驗?!?/p>

      愛玩愛動是幼兒的天性,將音樂融入到游戲中,讓幼兒輕松地玩中學,學中玩是設計的初衷。音樂活動《咿呀咿呀唷》是一首音樂律動,整首歌曲活潑歡快,旋律簡單?;顒咏栌糜變合矚g的音樂活動道具“彩色的紗巾”和與故事相結合的“森林”圖譜,讓幼兒通過眼睛看、耳朵聽、嘴巴唱和身體的舞動參與到音樂活動中,在音樂情境中獲得愉快的情緒體驗。這節活動課是專門為家長半日開放日活動而設計的,因此如何讓家長參與到活動中,如何進行有效的親子互動、如何互動的自然和諧,成為本次活動設計的重點,也是亮點之所在——體驗融融的親子同樂。

      早教班音樂課教案篇5

      活動目標:

      1、學習使用鈴鼓,能控制好自己的樂器,不隨意發出聲音。

      2、根據故事情節變化,探索鈴鼓快速、慢速、中速的演奏方法。

      3、積極參加打擊樂探索活動,感受其快樂。

      重難點:

      1、重點:學習使用鈴鼓,能控制好自己的樂器。

      2、難點:根據故事情節變化,用鈴鼓進行快速、慢速、中速的演奏。

      活動準備:

      鈴鼓每人一個;手搖鈴、串鈴、木沙鈴、沙錘若干;圖形總譜;律動音樂。

      活動過程:

      一、導入

      帶領幼兒做走跑游戲進入活動室。體會節奏的變化,為活動奠定基礎。

      二、展??

      1、配圖講述故事,引導幼兒發現三次喝粥的不同速度并運用聲音表情表演。

      提問:

      (1)大狼都是在哪里喝粥的?

      (2)在姥姥家是怎樣喝粥的?師生共同表演喝粥模仿燙嘴表情。(第一次喝得很快很快)

      (3)在自己家是怎樣喝粥的?師生共同表演喝粥模仿肚子疼表情。(第二次喝得很慢很慢)

      (4)在幼兒園老師告訴大狼是怎樣喝粥的`?滲透日常飲食習慣,要不快不慢地喝稀飯。

      師生共同表演喝粥模仿舒服的表情。(第三次喝得不快不慢)

      2、學習使用控制鈴鼓。

      (1)學習使用鈴鼓,指導練習搖、敲的動作。

      拿鈴鼓的方法:鼓面向上,四指并攏抓鼓邊內側,大拇指放在鼓邊外側。

      搖:一手舉起,轉動鈴鼓,發出聲音。

      敲:鼓面向上,一手握住鈴鼓,一手輕敲鼓面。

      (2)訓練幼兒對樂器的控制。

      常規:老師讓鈴鼓唱歌時,你就讓他唱,不讓他唱歌時,你就不能讓小鈴鼓發出聲音。

      3、根據故事情節變化,探索用鈴鼓快速、慢速、中速的演奏方法。

      (1)探索學習鈴鼓的三種不同的演奏方法。

      提問:我們怎樣用鈴鼓的聲音來表演大狼快快喝粥呢?練習快速演奏。

      我們怎樣用鈴鼓的聲音來表演大狼慢慢喝粥呢?練習慢速演奏。

      我們一起來表演大狼不快不慢喝粥吧!練習不快不慢演奏。

      (2)結合完整的故事講述,幼兒打擊鈴鼓表演故事。

      4、出示其他四種打擊樂,師生共同游戲。

      幼兒自選一種樂器,再次到不同地方喝粥,感受快速、慢速、中速的不同演奏,體驗玩打擊樂的快樂。

      三、結束

      幼兒玩著打擊樂自然走出教室。

      早教班音樂課教案篇6

      一、點名游戲:球寶寶找朋友

      活動目標:

      1、寶寶愿意開口說話,會說“大家好”或說出自己的名字。

      2、體驗相互間的友好情感。

      二、快樂寶寶:音樂游戲《小魚游》

      活動目標:

      1、感受歌曲的活潑、歡快,體驗小魚的快樂情趣。

      2、激發寶寶對音樂活動的興趣,愿意跟著老師一起聽音樂做游戲。

      三、聰明寶寶:玩彈珠

      活動目標:

      鍛煉寶寶五指的力量和靈活性,培養寶寶做事的耐心。

      四、勇敢寶寶:套圈

      活動目標:

      1、通過走斜坡增加寶寶行走時下肢各關節屈曲的角度,發展寶寶的平衡能力。

      2、培養寶寶不怕困難、勇敢拼搏的良好品質。

      五、健康寶寶:育兒資訊《開發幼兒智力 從培養幼兒興趣開始》

      早教,對于孩子以后成長的重要性,相信很多家長都知道了,怎么去培養可能都各有千秋。早期教育對于開發幼兒的智力是有至關重要的`作用的,下面給你提供一些小方法,讓你的寶寶也可以聰明過人。父母都希望自己的孩子聰明、智力高。一般說來,一個智力超群的幼兒,常具備有以下6個方面的特別之處:

      六、再見寶寶:《再見歌》

      活動目標:

      1、能用點頭、揮手,飛吻等動作說再見。

      2、知道離開時要說再見。

      教師與寶寶、家長一起唱:再見了!再見了!寶寶再見了!再見!再見!再見!再見!寶寶再見了!

      開發幼兒智力 從培養幼兒興趣開始

      早教,對于孩子以后成長的重要性,相信很多家長都知道了,怎么去培養可能都各有千秋。早期教育對于開發幼兒的智力是有至關重要的作用的,下面給你提供一些小方法,讓你的寶寶也可以聰明過人。 父母都希望自己的孩子聰明、智力高。一般說來,一個智力超群的幼兒,常具備有以下6個方面的特別之處:

      一是感知和觀察力敏銳、精確,容易發現,辨別各種事物之間的細微差異。例如有10只兔子,觀察力較強的幼兒很快能指出其中哪一只兔子耳朵稍長些,哪一只兔子較短些;而觀察力一般的幼兒,則不易辨別出來。

      二是記憶力好,不僅記得快、記得準、記得牢,而且能很快回憶,正確運用。例如背漢語成語,不僅能很快記住,而且在日常生活中還能正確使用。

      三是富有想象力,不僅能將所見所聞之事基本正確無誤地表達出來,而且還能把各種事物的形象加以改造,重新組合成新的形象。

      四是思維能力強。思維活動不僅敏捷,迅速,而且還有較強的創造力。例如4個猴子搬運一張桌子,路上突然遇到大雨怎么辦?聰明的幼兒會回答:“躲在桌子底下邊躲雨邊搬桌?!?/p>

      五是實踐能力強。不僅認識能力強,而且實踐能力也強,就是通常人們所說的“心靈巧”。

      六是語言發展較完善,能較完整、準確地用語言來表達自己的思想感想,對識字和閱讀也開始得較早,學得較好。

      所以,對幼兒的智力開發,也應從以上6個方面去發掘和培養,而且還必須從培養幼兒的興趣著手,以其能接受為前提,使幼兒學有興趣、學有動力。

      早教班音樂課教案篇7

      一、活動目標:

      1、欣賞散文詩,學習擬聲詞:丁丁,知止,噠噠。

      2、學會用擬聲詞創作兒歌《快樂的雨滴》,通過唱歌、游戲等活動體驗創作的快樂,發展表達交流和合作的能力。

      3、激發熱愛自然,關心身邊事物的情感。

      二、活動準備:

      一套多媒體課件,一些葉子,荷花的圖片等。,和一套字卡“丁丁丁,知止,她大,沙沙”分別是:孩子有一個樹葉,蓮花,小屋,窗戶等胸部裝飾

      三、活動流程:

      (一)視聽導入,激發兒童興趣

      聽雨聲,看圖。

      老師:“孩子們,聽,那是什么聲音?”“下雨的.時候孩子們會做什么?”“有一只小蝴蝶和小孩子做的不一樣。我們去看看吧!”

      (二)初步欣賞散文詩,了解散文詩的主要情節,學習擬聲詞“丁丁丁、知止、噠噠、沙沙”

      1、欣賞課件片段。

      小蝴蝶在做什么?他從雨滴中聽到了什么聲音?

      引導孩子思考和回答。

      2、完整欣賞課件,學習擬聲詞,用動作表達。

      3、(1):欣賞課件學習擬聲詞“丁丁丁、、噠噠、沙沙”,引導幼兒為擬聲詞創造動作。

      (2)尋找雨滴落下的地方。

      老師:“雨滴在哪里發出這么好聽的聲音?

      幼兒思考總結:樹葉上,小屋上,荷花上,窗戶玻璃上。

      (3)探究雨滴落下時的狀態。"

      老師:雨滴落到這些地方的時候好像在做什么?

      總結與討論:小朋友在玩樹葉,在房子上翻滾,和荷花玩捉迷藏,和蝴蝶打招呼。

      (三)學會創作兒歌《快樂的雨滴》,用歌唱的形式表達兒歌的內容。

      1、教師將幼兒創作的內容串聯起來,編成兒歌《快樂的雨滴》。

      2、師生共同以歌唱的形式…表達兒歌的內容。

      4、音樂游戲:在雨滴中旅行

      1、老師解釋游戲的規則和方法。

      2、讓一個孩子扮演雨滴的角色,四個孩子扮演樹葉、屋頂、荷花和窗玻璃的角色。

      5、老師和學生一起玩。

      第五,結尾部分

      老師:多可愛的雨滴??!落下的聲音真好聽,你知道嗎/自然界有很多聲音都比雨滴好聽!讓我們一起找來聽聽。

      在音樂聲中離開教室。

      四、活動:

      1、在日常生活中尋找各種天籟之音。

      2、通過各種形式(看書、上網)了解雨的形成、作用和危害。

      早教班音樂課教案篇8

      活動目標:

      1、熟悉樂曲、兒歌的韻律,感受音樂強弱變化。

      2、喜歡打擊樂活動,體驗拍打不同位置發出的各種拍打聲。

      活動準備:

      1、節奏棒每人一副

      2、大貓、小貓圖片;磁帶;玩偶一個

      活動過程:

      1、聽音樂做動作進教室

      2、發聲練習:出示玩偶引起幼兒興趣,用歌歡迎。啟發幼兒變換拍打的部位和動作。

      3、分辨聲音游戲

      1)教師用不同強度的聲音呼喚幼兒

      2)啟發幼兒用強弱不同的聲音演唱歌曲《大貓和小貓》、《幸福拍手歌》,并用身體動作和節拍表現

      4、敲敲奏奏

      1)按教師提示的節拍嘗試敲擊節奏棒的`各種方法

      2)按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》 《修鞋匠》

      3)嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗節奏的變化

      5、音樂游戲 《 聽音學走路》:

      啟發幼兒注意傾聽,根據音樂的變化模仿鳥飛、大象走、解放軍走路

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