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    2. 小班橘子皮教案7篇

      時間:2024-03-07 作者:Mute 備課教案

      編寫詳細的教案可以幫助我們更好地組織教學時間和節奏,提高教學的有序性和效率,一份出色的教案應該能夠幫助學生建立扎實的基礎知識,以下是范文社小編精心為您推薦的小班橘子皮教案7篇,供大家參考。

      小班橘子皮教案7篇

      小班橘子皮教案篇1

      一、 活動目標

      1、愿意想象“一瓣橘子像什么”,并樂意欣賞歌曲;

      2、在吃吃、玩玩中體驗開“橘子船的”的樂趣。

      二、 準備

      幼兒:觀察過橘子的特點;

      教師:將若干橘子剝好。

      三、 活動過程

      1、引出主題

      師:小朋友閉上眼睛,我要請你們猜猜一個東西是什么!(拿出橘子,請幾個有兒聞一聞,然后說出水果名字。)對,是橘子。你們喜歡吃橘子嗎?怎么吃呢?(剝開來吃)剝開后,橘子里面是什么樣子的?(一瓣一瓣的)一瓣橘子像什么呢?

      2、交流:一瓣橘子像什么?

      幼兒先自由交流,然后在集體面前講述(教師鼓勵幼兒大膽地用完整的語句講述),最后教師引導幼兒想象橘子像船。

      3、欣賞歌曲

      1)第一次欣賞,交流:橘子船開到了誰的嘴巴里?

      2)一邊開橘子船來吃橘子,一邊再次欣賞歌曲。

      3)律動。

      4、游戲:橘子船找朋友。

      教師與幼兒一起唱歌,并將橘子船開到乖寶寶嘴巴里。吃到橘子的乖寶寶要到集體前表演一個節目。并輪流進行。

      四、 反思

      小朋友很喜歡吃橘子這樣的活動。他們的想象力真是很豐富,有的說:“一瓣橘子像玩玩的月牙”;有的說:“一瓣橘子像樹葉”;有的說:“橘子像香蕉”;有的說:“橘子像玩具”;有的說:“一瓣橘子像小船”……請幼兒一邊欣賞歌曲,一邊吃橘子,他們很開、心。把橘子當船一樣開到嘴巴里這樣的吃法,對于他們來說更是覺得驚喜。所以他們在活動時特別積極,對音樂地欣賞效果比較好。這次活動不足的地方就是整合性不夠強。

      小班橘子皮教案篇2

      活動目標:

      1、運用多種感官初步了解橘子的基本特征。

      2、體驗和大家一起吃橘子的快樂;

      活動準備:

      1、大盤子一只。

      2、一人一個橘子(大小、顏色不同)、盆子、濕紙巾等。

      活動過程:

      一、激發興趣

      1.這盤子里有什么?

      2.哪個水果最多?

      二、感知橘子

      1.每人從盤子中拿一個橘子。

      2.啟發幼兒看看、講講、摸摸:有幾個橘子,那些地方不一樣?

      3.老師歸納小結。

      三、品嘗橘子

      1.從哪個部位剝開橘子最方便?

      2.剝好的橘子放那里,怎樣變???

      3.一邊念兒歌,一邊品嘗橘子。

      4.有什么味道?

      5.收拾與整理。

      活動反思:

      平時在家中也一直吃橘子,但今天放在家長半日開放活動中,是為了讓家長看到我們的孩子都是很行的,都會自己做事情的,而且是很講究衛生習慣的?;顒又?,不僅從顏色、形狀、數量、味道等方面認識了橘子的一些基本特征,還培養了孩子與人分享物品的品質?;顒咏Y束時,很多孩子都拿著自己剝的橘子分給爸爸媽媽、好朋友吃。家長們看到了他們在幼兒園中的點滴進步。

      小班橘子皮教案篇3

      一、設計意圖故事

      ?橘子寶寶》是根據《幼兒園主題式課程》"水果寶寶真好吃"這一主題生成的一個語言活動。孩子們在"水果寶寶真好吃"主題教學中對"橘子"有了初步的了解,秋天又是水果豐收的季節,黃橙橙的橘子惹人喜愛。

      ?幼兒園教育綱要》指出:"教育內容既要貼近幼兒的生活,又要有助于拓展幼兒的經驗。"我所帶的班是小班,結合班上部分孩子不愛吃水果的情況,我設計了本次活動?;顒又饕ㄟ^給幼兒欣賞故事、情境體驗、動手制作橘子寶寶等,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感知吃橘子的好處。

      二、活動目標

      (一)積極參加活動,體驗活動的快樂。

      (二)知道橘子的營養,吃了身體好。

      (三)理解故事的基本內容,豐富詞匯:酸酸的、甜甜的。

      三、活動重難點活動重點:理解故事內容活動難點:培養幼兒對橘子的喜愛之情。

      四、活動準備

      (一)故事《橘子寶寶》ppt一套,歌曲《開汽車》、《輕音樂》。

      (二)四棵立體橘子樹、四張桌子。

      (三)一籃橘子。

      (四)即時貼制作的眼睛、鼻子若干,實物橘子人手一個。

      五、活動過程

      (一)師幼隨音樂入場,引導認識橘子的名稱、外形特征、味道。(播放音樂《開汽車》)(二)教師利用ppt完整講述一遍故事,幼兒欣賞。

      1.提出問題:故事名稱?橘子寶寶從哪里來?

      2.教師小結:橘子是果園的叔叔阿姨辛辛苦苦種出來的,我們不要浪費。橘子酸酸甜甜,有豐富的維生素,吃了對身體好。

      (三)師幼體驗橘子旅行的心情。

      教師請幼兒扮演橘子寶寶,進行情境體驗。(播放音樂《開汽車》)(四)制作橘子寶寶。

      1.師幼共同制作橘子寶寶。(播放音樂《輕音樂》)2.與同伴、老師一欣賞作品。

      (五)活動結束。帶著橘子寶寶去旅行。

      附故事:

      橘子寶寶

      秋天到了,橘子媽媽身上結滿了又大又圓的、黃橙橙的橘子寶寶,秋風吹來,橘子寶寶在樹媽媽的枝頭上蕩秋千。

      有一天,果園里的叔叔阿姨輕輕的把橘子寶寶摘下來,放進一個大大的筐里。橘子寶寶真開心呀!橘子寶寶說:"我們就要開始旅行啦,真開心。"叔叔阿姨們把一筐一筐的橘子寶寶裝上車,"嘟嘟嘟……."汽車載著橘子寶寶出發了。

      汽車嘟嘟嘟……把橘子寶寶送到了水果市場。橘子寶寶在這里看見了許許多多的朋友:蘋果、香蕉、菠蘿、葡萄、柿子………..

      老師來到水果市場,買了許多橘子寶寶,把它們送到了幼兒園分給了小朋友。

      小朋友們吃完了橘子寶寶,都說:"橘子寶寶酸酸甜甜有營養,吃了身體好。"小朋友們吃完橘子,把籽兒種到花園里。大家都在想,到明年春天,這里是不是就會長出一棵一棵的橘樹來。

      小班橘子皮教案篇4

      設計意圖:

      橘子吃起來比較簡單,是一次讓孩子自己動手的好機會,并且在活動中滲透了很多內容,通過孩子多種感官的運用,來了解橘子。

      本次活動分為三個環節:第一環節猜橘子——孩子通過摸一摸、聞一聞、看一看,認識橘子的外部特征;第二環節剝橘子——了解橘子內部的特點并找到剝桔子的方法,為第三環節打下基礎;第三環節嘗橘子——每個孩子嘗試自己動手剝橘子,并且和同伴一起分享。

      教學目標:

      1.在看看、摸摸、聞聞、嘗嘗、說說中,感知橘子的基本特征。

      2.養成良好的衛生習慣,增強自己動手的能力。

      教學準備:

      橘子若干,盒子一個

      教學過程:

      一、猜橘子——運用多種感官,了解橘子的特點

      1.教師把橘子放在盒子里:今天,老師收到了一件禮物,就在這個盒子里,會是什么呢?(搖一搖盒子)。

      2.請小朋友上來摸一摸,是什么形狀的?摸上去是什么感覺?

      出示橘子:聞聞橘子什么味道的?(酸酸的有點香)

      誰來說說橘子長得什么樣子?(圓圓的)

      3.小結:橘子是圓圓的,顏色橘色的,摸上去不是那么滑的,聞起來酸酸香香的。

      二、剝橘子——進一步感知橘子的特征

      1.橘子應該怎么吃呢?

      (可以把橘子皮剝下來吃)

      2.聞聞橘子皮的味道,橘子里面是什么樣子的呀?

      小結:一個圓圓的橘子里面住著很多橘子寶寶,一瓣瓣的橘子手拉手圍成圈。

      三、嘗橘子——嘗試自己動手剝橘子并品嘗

      1.這么香的橘子,好想嘗嘗看,吃東西以前先要做什么?

      老師先示范洗手、剝橘子、分橘子。

      2.幼兒品嘗橘子

      教師鼓勵幼兒自己動手剝橘子,并和同伴分享,說說橘子的味道。

      課后反思:

      橘子是孩子們隨處可見的水果,也經常吃橘子,橘子對孩子來講最平常不過了,這么平常的水果,孩子們未必認真觀察過,因此,就產生了剝桔子這個活動。

      大大小小、黃黃的桔子擺放在孩子們面前,孩子們的興趣大大的提了起來,我沒有直接讓孩子剝橘子,而是先讓孩子應用視覺來感知橘子,看一看橘子是什么顏色的?橘子的特征是什么,接著讓孩子們應用嗅覺來感知橘子,聞一聞還沒有剝開的橘子是什么氣味?再接著讓孩子們應用觸摸覺來感知桔子,摸一摸桔子的表面摸起來是什么感覺?

      以上的活動進行過后,真正剝桔子的時候到了,孩子們個個迫不及待的進行剝橘子活動,大部分孩子都剝的很好,不需要老師的幫忙,小部分孩子還是有點不會,當把橘子剝好了小朋友自己會聞聞橘子,在把橘子一瓣一瓣地掰開來數。然后孩子們最喜歡的環節到了——吃桔子,一瓣一瓣地吃桔子,邊吃邊說一說桔子的味道,是最美的生活。

      小班橘子皮教案篇5

      音樂欣賞:

      ?橘子船》

      一、活動目標

      1、愿意想象“一瓣橘子像什么”,并樂意欣賞歌曲;

      2、在吃吃、玩玩中體驗開“橘子船的”的樂趣。

      二、準備

      幼兒:觀察過橘子的特點;

      教師:將若干橘子剝好。

      三、活動過程

      1、引出主題

      師:小朋友閉上眼睛,我要請你們猜猜一個東西是什么?。贸鲩僮?,請幾個有兒聞一聞,然后說出水果名字。)對,是橘子。你們喜歡吃橘子嗎?怎么吃呢?(剝開來吃)剝開后,橘子里面是什么樣子的?(一瓣一瓣的)一瓣橘子像什么呢?

      2、交流:一瓣橘子像什么?

      幼兒先自由交流,然后在集體面前講述(教師鼓勵幼兒大膽地用完整的語句講述),最后教師引導幼兒想象橘子像船。

      3、欣賞歌曲

      1)第一次欣賞,交流:橘子船開到了誰的嘴巴里?

      2)一邊開橘子船來吃橘子,一邊再次欣賞歌曲。

      3)律動。

      4、游戲:橘子船找朋友。

      教師與幼兒一起唱歌,并將橘子船開到乖寶寶嘴巴里。吃到橘子的乖寶寶要到集體前表演一個節目。并輪流進行。

      四、反思

      小朋友很喜歡吃橘子這樣的活動。他們的想象力真是很豐富,有的說:“一瓣橘子像玩玩的月牙”;有的說:“一瓣橘子像樹葉”;有的說:“橘子像香蕉”;有的說:“橘子像玩具”;有的說:“一瓣橘子像小船”……請幼兒一邊欣賞歌曲,一邊吃橘子,他們很開、心。把橘子當船一樣開到嘴巴里這樣的吃法,對于他們來說更是覺得驚喜。所以他們在活動時特別積極,對音樂地欣賞效果比較好。這次活動不足的地方就是整合性不夠強。

      小班橘子皮教案篇6

      活動目標

      1. 了解橘子的外形特征,能用簡單的語言講述對橘子的認識和發現。

      2. 學習運用多種感官感知橘子,愿意探索剝橘子的方法。

      3. 體驗觀察、認識橘子和自己動手剝橘子、品嘗橘子的樂趣。

      活動準備

      1. 每人一個小的布口袋且里面裝有1個小橘子(橘子事先擦干凈)

      2. 餐巾紙、大框、小盤子。

      活動過程

      1. 調動感官初步感知口袋中的橘子。

      教師:這里面是什么?怎么做才可以知道?(引導幼兒調動各種感官,摸摸、聞聞、掂掂)

      教師:袋子里是什么?你是怎么知道的?(引導幼兒講述用感官感知橘子的特點,如用鼻子聞到了橘子的氣味,用手摸上去的感覺…)

      2. 觀察認識橘子

      教師:到底是什么?我們把它拿出來看一看。(橘子)再把袋子放到桌上的框里。(培養幼兒養成良好的使用材料的習慣)

      教師:橘子看上去是什么樣的?你又發現了什么?(引導幼兒用眼睛仔細觀察橘子的顏色以及橘子上下的蒂和臍等部位的特點)

      教師:和旁邊的小朋友比一比,你們的橘子有什么不同?(引導幼兒比較、觀察橘子的大小、顏色)

      3. 引導幼兒嘗試探索剝橘子。

      教師:橘子里面是什么樣?吃到嘴里是什么感覺呢?(引導幼兒根據已有生活經驗,自由大膽猜測橘子的內部特征)

      教師:請你撥開橘子皮,看一看里面是什么樣的?數一數有幾瓣?(鼓勵幼兒自己嘗試撥開橘子了解其內部結構——橘皮、橘肉、橘子核,并感知一個橘子分成了幾瓣)

      教師:我們再嘗一嘗,橘子是什么味道的?(啟發幼兒用簡單的詞語表述品嘗的感覺,如酸、甜、涼涼的、有汁等)

      小班橘子皮教案篇7

      活動目標

      1、樂于嘗試,感知桔子的特征。

      2、體驗探索創造的樂趣,發展想象力和動手能力。

      3、初步培養幼兒有禮貌的行為,樂于分享。

      4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

      活動準備

      1、幼兒人手一個桔子。

      2、提供塑料小刀。

      活動過程

      有幾個孩子一下子就剝開桔子皮,放在嘴里吃了起來。還有些孩子用力剝柚子皮,怎么剝也剝不開,急得用牙齒咬,用塑料小刀切,花了好大力氣也剝不開。成成抱著柚子走到我面前說:“,這皮太厚了,我弄不開!”師:“那怎么辦?”幼:“用刀切開!”皮)看著一個個柚子的果實露出來孩子們高興得又是拍手又是跳。幼:“這是柚子,你吃的是桔子?!庇祝骸拔覑鄢澡肿?,大大片的?!庇祝骸袄蠋熌憧次乙幌戮统粤?!”(把幾片桔子都放在嘴里咬了起來?。┙又⒆觽円膊恍枰龑Ф脛冮_另一層皮進行品嘗。吃飽后,孩子就拿起果皮想象成船、帽子、鍋,瓢子在娃娃家玩了起來!

      一開始,只見大孩子提出分工。瞧,制作帽子孩子,大孩子:“你把珠珠穿起來,我來剪和粘?!毙『⒆又秉c頭,很樂意!大孩子:“你幫我把卡紙拿來,我來畫?!毙『⒆舆B忙幫助。還有的大孩子按小孩子尺寸做了手鏈等。孩子們通過合作創作作品更多了,有制作果皮娃娃、果皮帽、果皮動物,還有果皮樂器等等。創作完作品,小班孩子高興拿起“杰作”介紹給自己的同伴和老師,表演了起來,情緒非常的愉快!突然,妮妮哭著從廁所里跑了出來:“我的小船掉到水里了!”師:“為什么會掉到水里呢?”原來他跑到水池里玩起了“小船”,可“船”卻漏水沉了下去。玩的`正高興時下課鈴響了我們只好結束了這節有意思的活動課。

      教學反思

      看到孩子能興致勃勃進行探索,我更進一步感受到確實興趣是孩子們進行探究性學習的動力,探索始終來自孩子的興趣,而我們只有追隨孩子的興趣同時給予適時的幫助,為他們提供充分而多樣的操作材料,努力成為孩子活動的支持者、合作者、引導者。我想無論對于小、中、大班的孩子,只要你的內容真正符合孩子興趣需要,有利于每一個幼兒提高和發展的活動,就是成功的活動!

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