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    2. 小班數學高和矮教案參考5篇

      時間:2024-04-27 作者:Lonesome 備課教案

      結合實際的教學內容和進度編寫教案,可以幫助我們更好地引導學生的學習,提高教學效果,寫好教案能夠幫助教師有針對性地設計教學活動和任務,以下是范文社小編精心為您推薦的小班數學高和矮教案參考5篇,供大家參考。

      小班數學高和矮教案參考5篇

      小班數學高和矮教案篇1

      活動目標:

      1、復習圓、三角形、正方形,知道這三種圖形的基本特征。

      2、引發幼兒學習圖形的興趣。

      3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

      4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

      活動準備:

      地上畫圓、三角形、正方形,每種圖形都有4種不同的尺寸,分別標1―4個點,圖形標上幾個點,圖形內就可以站幾個人。作業卡。

      活動過程:

      1、幼兒分成3組,每組分別站進圓、正方形、三角形內。音樂響起,游戲開始,幼兒在場內自由活動。一聲令下,幼兒迅速站進自己的圖形里,動作又快又準確的組為優勝組。各組互相輪換,再做三次,使每人都有機會站到不同的圖形里。

      2、指導幼兒做練習:

      (1)將圖形分類計數,并將數量用圓點表示出來。

      (2)將圖形分類計數,并比較多少,找出最多和最少的圖形,并分別涂上不同的顏色。

      (3)啟發幼兒動腦筋,想辦法,用所給圖形拼成適當的圖案。

      教學反思:

      小班幼兒的思維具有具體性、形象性的特點,認識過程中,注意較易轉移,如何在有限的時間里,科學、有效地完成教育任務、實現教育目標,是小班教學活動組織的難點。本活動設計嘗試以趣味性、直觀形象的游戲情境貫穿全程,使幼兒在輕松、愉快、自主的狀態下,通過操作實踐與周圍的物質環境發生作用,動手動腦掌握數學知識。

      小班數學優秀教案《復習鞏固圖形》含反思這篇文章共1569字。

      第二篇:幼兒園小班優秀數學教案《圖形門牌號》及教學反思(大全)

      ?小班優秀數學教案《圖形門牌號》含反思》這是優秀的小班數學教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,快來看看小班優秀數學教案《圖形門牌號》含反思!

      設計意圖:

      現在是小班第二學期,幼兒已經能初步看到圖形說出名稱,為了能讓幼兒更好的認識這些圖形,發展幼兒的形狀知覺、觀察力和初步的分析概括能力,我設計了本次活動《圖形門牌號》。在本次活動中,我就讓幼兒在角色游戲中通過自身的實踐、動手操作、主動探索來加深對幾何圖形的認識,以及讓幼兒能初步排除圖形大小、顏色的干擾,正確辨認圖形,并制作形狀標記。

      活動目標:

      1.能排除圖形大小、顏色的干擾,正確辨認圓形、正方形、三角形。

      2.能根據圖形制作形狀標記圖形。

      3.樂于講述操作過程,體驗舞會的快樂。

      4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

      5.發展目測力、判斷力。

      活動準備:

      1.經驗準備:幼兒已初步認識圓形、正方形、三角形

      2.材料準備:大小、顏色不同的圓形、正方形、三角形卡片,三個家。

      活動過程:

      一、游戲導入,按形狀分類

      1、開車旅游,激發興趣。

      2、說說玩玩,認識圖形師:“今天我收到了圖形王國的邀請,它們請你們去參加舞會,你們高興去嗎?讓我們開著汽車去圖形王國吧!”

      師:圖形王國真漂亮,快看它們的寶寶知道今天有許多的小朋友要來王國參加舞會,都跑出來迎接我們了?,F在讓我們每個人都找一個圖形寶寶做朋友。仔細得看一看,摸一摸,他長得什么樣然后請你幫你的圖形朋友做一下自我介紹,讓我們都來認識認識他。

      師:你的圖形寶寶是什么圖形,長得什么樣?(我的朋友是圓形寶寶,它長得太陽,餅干……一樣)(我找到的是正方形寶寶,他長得方方方像電視機屏幕一樣)(我找到的是三角形寶寶,他有三個尖尖的角。)寶寶上前介紹后,下面的寶寶也將與其對應的圖形舉起。

      師:他們也出來了很長時間了,有點點累了,想回家了??炜催@里有三間房子,我們應該怎樣讓他們住進去呢。請你把它送回家(三個孩子一起送,教師可以做引導。)

      你們來想想他們倆能住在一起嗎?)(不能)為什么不能呢?因為他們倆長得不一樣,不能住在一起。

      三個家定下來以后,請所有的孩子送圖形回家。

      師:寶寶們都回家了嗎?他們都到了自己的家,三角形寶寶住在都是三角形的家里;圓形寶寶住在都是圓形的家里;正方形寶寶住在都是正方形的家里。

      二、制作形狀標記

      集體制作形狀標記師:圖形寶寶都回到自己家了,那把門關上吧,讓他們好好休息吧??墒俏矣幸粋€問題了,如果其他圖形寶寶來找他們時,怎么才能馬上知道是他的朋友是住在哪個家里了?你有什么好辦法?(引導幼兒給圖形寶寶制作門牌號)師:

      (1)你們的家門口都有門牌號,一看你們的'門牌號我就知道是誰家了,那我們也給圖形寶寶的家門口做上門牌號好嗎?

      (2)看看這個家里住的誰???(三角形寶寶)那他們的家門牌號我們應該做什么?(做一個三角形標記)表示這個家里住的是三角形的圖形寶寶,送的時候要說三角形寶寶我們送你們三角形標記的門牌號。

      (3)那這個家里住的誰?(圓形寶寶)他們家門牌號我們要做什么標記,表示這個家里住的是圓形的圖形寶寶,送的時候還要告訴圓形寶寶,我們送給你們圓形標記的門牌號。

      (4)這個是誰的家?(三角形寶寶)他們家門牌號我們要做什么標記,表示這個家里住的是三角形的圖形寶寶,送的時候還要告訴三角形寶寶,我們送給你們三角形標記的門牌號。

      師:那你們也試試給圖形寶寶做做門牌號碼嗎?每一組的桌上老師為你準備了,圖形標記的描紙,請你選擇一個或兩個你喜歡的標記描紙為他做門牌號碼。做好后請你把標記送給相應的圖形寶寶,并說一說:什么圖形送你什么形狀的門牌號。

      三、游戲鞏固練習。

      師:每個門上都貼滿了,門牌號碼了?,F在我們一起來看看門牌都送對了嘛?

      師:我們真的很能干,都送對了?,F在舞會時間到了,請你到那邊選擇一個圖形面具,找一位朋友或客人老師說一說你的面具是什么圖形,眼睛是什么圖形。

      師:現在請你來盡情的跳舞吧!

      教學反思:

      本節活動中,第三大環節是邊讓幼兒自己操作邊講的過程,這一過程的設計實際操作性不強,當將準備的教具發下去之后,孩子們的注意力也就隨之分散了,場面會難以控制,會很浪費時間。另外,讓幼兒自己操作,寫畫設計門牌號碼,也非常費時間。整個活動由于時間關系省略了一些內容沒有講述,值得反思。

      小班數學高和矮教案篇2

      [設計意圖]

      抽象的數學知識,讓幼兒學起來乏味無趣,為了培養幼兒對數學的興趣,在思維游戲《珍珠變變變》活動中,我試圖設計了“去小熊家做客”這一主題,讓幼兒通過“給小熊串糖葫蘆”和“穿項鏈打扮自己”等游戲,讓幼兒在動手操作過程中,學會手口一致地點數物體數量,真正使幼兒感受到“玩中學、學中玩”的樂趣。

      [活動目標]

      1、 引導幼兒手口一致地點數并說出總數,建立初步的數概念,培養幼兒對數數的興趣。

      2、 通過手眼協調地進行穿珠,培養幼兒專心操作的習慣。

      [活動準備]

      1、 信封一個:幼兒每人一套材料(彩色珠子25顆,穿珠小棒1根,穿珠繩2根)

      2、 場地布置:小河、山洞。

      3、 布置小熊的家:小熊玩具一個、小熊頭飾一個、各種食物若干。

      [活動過程]

      1、 導入活動。

      (1) 教師出示小熊的來信并念給小朋友聽:“親愛的小朋友們,新年快到了,我家里給你們準備了許多好吃的東西,歡迎你們到我家來做客。小熊笨笨?!薄拔覀內バ⌒芗?,給它帶點什么禮物呢?”“哎,對了小熊最愛吃甜的食物,我們去給它買串糖葫蘆吧!”

      (2) 教師帶幼兒過“小河”、鉆“山洞”,并引導幼兒點數“石頭”、“山洞”的數量。

      2、 開活動。

      (1) 串糖葫蘆。

      教師帶幼兒來到一片空地上,教師發現許多“寶盒”(幼兒活動材料)。教師說:“我們看看能從寶盒里發現什么?!币龑в變赫f出用小棒、彩色珠子自制“糖葫蘆”。

      幼兒挑選自己喜歡的珠子,逐一穿到小棒上,制成“糖葫蘆”。

      幼兒制成“糖葫蘆”后,教師引導幼兒按一定的順序反復進行手口一致地電數并說出總數。

      (2) 穿項鏈。

      (3) 教師說:“我們去小熊家做客,得打扮得漂亮些,怎樣才能讓自己變得更漂亮呢?”引導幼兒根據“寶盒”里的繩子、珠子,想出給自己制作項鏈、手鏈、腰鏈等來打扮自己。

      幼兒用穿珠繩將珠子穿成項鏈、手鏈、腰鏈等,穿完后手口一致地進行點數。

      教師幫幼兒打結,幼兒戴上項鏈、手鏈、腰鏈等。

      3、結束活動。

      教師帶幼兒來到小熊家,把“糖葫蘆”送給小熊。

      教師扮成小熊:“歡迎小朋友到我家來做客,謝謝你們送給我糖葫蘆,我也給你們

      準備了許多好吃的?!币龑в變赫页雠c數量相對應的食物,并進行品嘗。

      幼兒園小班數學教案――鈴鼓響了幾下

      幼兒園小班數學教案――鈴鼓響了幾下

      有益的學習經驗:

      1、能很快辨別數量為1、2、3 的物體。

      2、理解1、2、3之間的等差關系。

      3、知道1、2、3的基本排列順序。

      準備:

      1、每個幼兒1、2、3的點卡各1張,小圓片6片。

      2、貼絨圖片:小雞6只。

      活動與指導:

      1、山示1、2、3的`點卡,讓幼兒在桌子上分別擺出相應的數量的小圓片,井大聲點數,檢查擺出的圓片是否正確。

      2、將小雞的圖片按第1行1個,第2行2個,第3行3個,并放對應比較,讓幼兒再次感知1、2、3相鄰數多1或少1的關系。

      3、教師敲鈴鼓一下,讓幼兒舉起相應的點卡,教師說:“我敲比一下還多一下的鈴鼓數?!被颉拔仪帽葍上逻€多1下的鈴鼓數?!庇變簯治鼋處煹脑挘e起相應的點卡,然后讓幼兒大聲點數每張卡上的圓點數,并說出這些點卡哪張排在最前面,哪張排在后面,哪張排在最后面,讓幼兒將點卡由小到大在桌子上擺成一行。

      4、指導幼兒練習。

      (1)讓幼兒目測比較兩組物體的多少,明確它們之間多1或少l的關系。

      (2)點數并說出蘋果的個數,在空白處畫出3個氣球和1個西瓜。

      小班數學高和矮教案篇3

      【活動目標】

      1、學習手口一致地點數3以內的數量。

      2、知道總數,能說出總數是多少。

      3、能積極參與,感受活動的樂趣。

      【活動重點】手口一致地點數3以內的數量。

      【活動難點】準確地將點卡和動作、點卡和實物相匹配。

      【活動準備】

      小鳥和大樹圖卡;1到3的點卡、數卡;小動物掛圖。

      【活動過程】

      一、數一數,說出總數是多少。

      1、出示小鳥圖卡,讓幼兒手口一致地數數,說出總數。

      老師家里最近發生了一件有趣的.事情。有一天我回家時看到陽臺上有一只小鳥凍得直發抖,我就把它裝在了一只籠子里;(貼一只小鳥圖卡)到了第二天的時候,我又看到了一只小鳥落在了籠子上,我就又把它也裝進了籠子里。(再貼一只小鳥圖卡)現在小朋友幫老師數一下,我的籠子里有幾只小鳥?(2只)到了第三天的時候,又來了一只小鳥,我就又把它裝到了籠子里,(再貼第三只小鳥圖卡)小朋友再數一下,現在老師的籠子里總共有幾只小鳥?(3只)

      2、出示大樹圖卡,讓幼兒手口一致地數,并說出總數。

      這三只小鳥在籠子里邊呀總是不開心,它們也不吃食也不叫,我都不知道該咋辦。后來我的女兒告訴我:“小鳥可能是想家了,我們把它們送回家吧!”小朋友知道小鳥的家在哪呢?(大樹上)出示三張大樹圖卡,讓幼兒數并說出總數。

      3、將小鳥和大樹一一對應。

      一只小鳥一個家,現在誰愿意把小鳥送回家呢?(指明幼兒將小鳥圖卡貼在大樹圖卡上)。

      二、游戲:將點卡與動作相匹配。

      1、出示圓點卡,讓幼兒初步感知相對應的數量。

      剛才我們把幾只小鳥送回了家?(3只)可以用數字寶寶幾來表示?

      (3)它還可以有另一種表示方法,就是用圓點表示。(出示三個圓點)。這種圓點呢,也可以表示數量,是幾個圓點就表示幾個。

      2、游戲:教師出示點卡,幼兒按要求做相應數量的動作。

      圓點呢也可以表示動作的數量,就像我們來拍手,我出示一個圓點,你們就拍一下手;出示兩個圓點就拍兩下手,出示三個圓點就拍三下手。下來我們來試著做一下。(拍手,拍腿,點鼻子等)

      三、操作:點卡與實物等量匹配。

      1、出示小動物掛圖,讓幼兒手口一致地數它的數量,并說出有幾只小動物。

      2、操作:將點卡與小動物的數量相匹配。(將點卡貼在小動物后邊)

      四、活動延伸

      讓幼兒試著將實物、點卡、數卡相匹配。(將數卡貼在點卡的后邊)

      小班數學高和矮教案篇4

      活動目標

      1.在活動中讓幼兒區別物體及自身在空間中的上下位置關系。用上面、下面方位詞回答問題。

      2.培養幼兒的空間感知能力。

      活動準備

      1.課件-數學:[1-47]上下

      2.課件-照片:蘋果樹

      3.樂趣練習:尋找隱藏的畫

      教學具圖片

      趣味練習

      活動過程

      一、課件演示,教幼兒辨別上、下。

      說一說。

      (1)小桌子的上邊有什么?

      (小桌子上邊有小熊,有鐘表)

      (2)小桌子的下邊有什么?

      (小桌子的'下邊有小汽車,有照相機)

      二、擺一擺

      1. 請小朋友按要求將玩具放在指定的上、下位置

      (1)請你把雪花片放在桌子上邊。

      (2)請你把積木放在桌子下邊

      (3)請你把小動物玩具放在桌子下邊

      (4)請你找一個水果玩具放在桌子上邊

      2.幼兒自由取玩具,并說明是從什么地方(上或下)拿來的。

      三、游戲法辨別上下

      1.照片演示:蘋果樹

      (1)蘋果樹上長了很多的蘋果,我們摘下一個好嗎?

      (教師右手演示動作從樹上往下摘,左手出示蘋果。)

      瞧!摘下來了。

      (2)我們再摘一個好嗎?

      (調動幼兒的興趣)

      2. 蘋果熟了,我們把蘋果樹上摘下來了,誰想嘗一嘗呀?

      教師把蘋果切開,請幼兒品嘗。

      四、知識拓展

      圖片-尋找隱藏的畫

      大樹山藏著5個小動物,我們把它們找出來好嗎?

      小班數學高和矮教案篇5

      活動目標

      1、初步感知物體的重量,知道物體有輕重之分。

      2、通過觀察、動手操作感知并分辨物體輕重,并能大膽地用語言講述:××輕,××重。

      3、學習整理操作材料,保持桌面的整齊。

      活動準備:

      1、經驗準備:幼兒在日常生活時感覺過輕重。

      2、物質準備:

      教具:玩具卡車兩輛,玩具天平一個。實物:大橡皮泥、小橡皮泥各一塊、棉花、積木、玻璃球。

      學具:幼兒用人手一冊,人手一支筆;每組一個天平,一筐實物(紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、玻璃球等)。

      活動過程:

      一、看看掂掂,感知貨物輕重。

      出示兩輛相同的大卡車,上面分別放有大橡皮泥和小橡皮泥,引導幼兒觀察并猜一猜:卡車上運送一種貨物,它們有什么不同:哪個重?哪個輕?

      請個別幼兒上來掂掂,再說說:哪個貨物重?哪個貨物輕?

      在汽車上換上一團棉花和一個玻璃球,讓幼兒摸一摸,掂一掂,正確感知棉花和玻璃球的輕重。

      二、觀察天平器的變化,認識物體的輕重。

      出示天平器,告訴幼兒天平器是衡量兩個物體輕重的一種工具。然后,在天平兩邊分別放上積木和玻璃球,讓幼兒觀察天平的變化,并說說:天平呂有什么變化?天平翹起的一邊表示什么?天平沉下的一邊雙表示什么?也可以讓幼兒說一說誰重誰輕,再在天平器上演示驗證,從而幫助幼兒正確地認識物體的輕重。

      出示大橡皮泥和積木,讓幼兒猜猜誰重誰輕,再請幼兒教育上來將橡皮泥和積木放在天平器的兩邊,帶領幼兒進一步感知認識物體的輕重。

      三、幼兒操作活動:

      看圖分辨輕重:引導幼兒觀察畫面,說說:圖上有什么?想一想:哪個重?哪個輕?你是怎么知道的?請幼兒圈出重的物體。

      分辨輕重:請幼兒每次拿兩上筐中的實物玩一玩,掂掂或在天平器上稱一稱,感知兩物體的重量,說一說:××輕,××重。

      四、活動評價:

      展示《幼兒用書》p9,請個別幼兒大膽地說出誰輕誰重。

      鼓勵幼兒大膽地說說自己同時玩了哪兩樣東西,哪個重?哪個輕?提高幼兒對操作活動的興趣。

      小班數學活動:樹葉分類

      有幸參加了平湖市地十一屆雙高課的教學比武活動,在去之前準備了一些零散的`經驗,除了業務上的一些外,更重要的是抱著學習的態度去的.力爭在比賽的24個小時里,調整好自己的狀態,與那里的孩子共享快樂課堂.設計的教案如下:

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