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    2. 送雨傘教案5篇

      時間:2024-03-06 作者:Kris 備課教案

      通過編寫詳細的教案,我們能夠更好地解決教學中的問題和挑戰,提高教學的應變能力,教案的設計能夠反映出教師對教學環境和教室組織的考慮和安排,范文社小編今天就為您帶來了送雨傘教案5篇,相信一定會對你有所幫助。

      送雨傘教案5篇

      送雨傘教案篇1

      活動設計背景

      在的生活環境中,樹葉隨處可見,幼兒見到的葉子品種很多。但他們對各種葉子的不同之處了解不多。設計了這次活動,讓幼兒感知葉子的多樣性,激發幼兒親近大自然,熱愛大自然的情感。

      活動目標

      1、感受制作樹葉畫、樹葉標本的樂趣,學習欣賞美、表現美,激發熱愛大自然的情感。

      2、學會觀察各種葉子的形狀特點,能點10以內的數,并能說出總數。

      3、學唱歌曲《樹葉》。

      教學重點、難點

      重點:1觀察各種葉子的形狀特點,2能點10以內的數,并能說出總數

      難點:能根據葉子的特點進行分類,培養綜合感知能力和歸類能力。

      活動準備

      1、歌曲《樹葉》錄音磁帶。2、活動前和幼兒一起揀落葉、采集樹葉。

      3、制作樹葉畫、樹葉標本用的紙張、膠水、剪刀等手工材料。

      活動過程

      一、學唱歌曲《樹葉》

      1、播放歌曲《樹葉》的錄音茲帶,幼兒一邊傾聽一邊跟著學唱歌曲。

      二、觀察各種樹葉

      1、請幼兒介紹自己收集的樹葉,在哪里找到的?是什么葉子?葉子是什么樣的?看起來像什么?

      2、比一比,這些葉子有什么不一樣?反葉子分類,你是怎么分的?

      3、數一數,比一比誰收集的樹葉多并說出總數。

      三、制作活動

      1、教師:想不想把你帶來的樹葉做成好看的藝術品?們看看別人的作品吧。幼兒閱讀幼兒用書《樹葉粘貼品》,欣賞樹葉粘貼作品。

      2、幼兒操作自己帶來的樹葉,剪一剪,貼一貼,畫一畫,完成樹葉作品。

      3、交流展示,將幼兒做出來的作品擺放、掛在教室內,組織幼兒欣賞、評價。教學反思

      活動反思:

      活動過程中,幼兒有充分、自由的交流空間,他們學會了互相幫助,互相欣賞。在活動中穿插了點數環節,使幼兒能從活動生活中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要性?;顒釉O計注重幼兒的主動參與,使幼兒真正成為活動主體。讓幼兒有觀察、感知、分類、思考和動手操作以及觀賞的機會。

      送雨傘教案篇2

      教學目標:

      1、關注演示環節,應讓幼兒充分認識各種材料,并借助已有經驗,創造性的使用這些材料。

      2、粘貼裝飾物的方法:橫著粘、豎著粘、分散粘等,豐富幼兒相關經驗。

      3、幼兒用蠟筆、水彩筆等材料涂色中,不能涂在小雨傘以外的空白處。

      4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

      5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

      教學準備:

      1、給每一位幼兒準備一張畫有小雨傘的紙。

      2、準備蠟筆、水彩筆,膠棒以及小紙片等材料。

      教學過程:

      1、師:小朋友,雨天我們離不開什么?我們最親密的朋友是什么?

      幼:小雨傘----我親愛的朋友。

      師:是啊,我們用傘來擋雨,在炎熱的夏天還用它來干什么呢?

      幼:我們還用它遮太陽。

      師:現在老師有一把小雨傘也想有美麗的花紋,讓我們一起來幫助它。

      2、引導幼兒觀察準備好的各種材料,并在教師制作的小雨傘上演示使用的方法。

      師:看一看,都有什么材料?可以怎樣使用它們裝飾小雨傘?

      創作幼兒選擇自己喜歡的材料,大膽裝飾小雨傘。

      師:試試看,也來裝飾一把漂亮的小雨傘吧。

      教學延伸:

      活動后,將制作好的小雨傘展示在活動室的四周,供大家欣賞。

      送雨傘教案篇3

      活動目標

      1、學會沿針孔輪廓撕蘑菇傘,掌握撕的技能。

      2、激發幼兒相互合作,幫助的情感。

      3、發展幼兒的操作能力。

      活動準備

      1、大背景圖一幅(圖下防有兔媽媽和小兔勞動的場面,圖上防畫有烏云雨點。)

      2、兩張半幅圖(一張是陰天,一張是晴天,可覆蓋大背景圖的上方。)

      3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張,帶有蘑菇傘針孔輪廓的'幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。

      活動過程

      (一)音樂做律動進教室,激發幼兒學習的興趣。

      (二)出示大背景圖(晴天覆蓋烏云和雨點)

      1、提問:圖上有誰?他們在干什么?

      2、天氣怎么樣?

      提問:

      (1)呀!一會天氣要怎么啦?

      (2)小兔們淋了雨會怎么樣?

      (3)那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢?

      3、教師小結幼兒的辦法,那我們一起來做傘送給小兔們,好不好?

      (三)教師講解示范撕傘的方法。

      (1)教師著重示范講解撕傘。

      (2)傘撕好了,那怎樣送給小兔呢(啟發幼兒說出傘應送到小兔的頭上方)?

      (四)幼兒操作,教師巡回指導。

      (1)教師提出作業的要求(提醒幼兒操作時注意衛生)。

      (2)幼兒操作,教師注意個別指導。

      (3)教師表揚鼓勵相互謙讓、幫助的幼兒。

      (五)活動評價。

      (1)小朋友們看,哪一把傘最好看?為什么?(幼兒評價,教師給予肯定,并提出建議和希望)

      (2)剛才呀!小兔們得到了我們小朋友的幫助,他們非常高興,還說要謝謝我們小朋友呢!那平時別人有了困難我們應該怎么做呢?對,不管是誰得到了別人的幫助都會很高興的,你們愿意幫助別人嗎?

      活動延伸

      (1)在美術區活動中為幼兒提供不同形狀的輪廓紙,繼續提高幼兒嘶和貼的技能。

      (2)在日常生活中積極鼓勵幼兒相互合作、幫助。

      送雨傘教案篇4

      設計意圖:

      中班幼兒以認識基本的幾何圖形,對圖形有著濃厚的興趣。本活動是通過讓幼兒觀察圖形激發幼兒去想象,并以繪畫的形式和運用完整的話說出圖形的變化。我根據幼兒的好奇心|注意力差的特點,在活動中我運用了神奇的圖形會變的口吻,讓幼兒感到這不是在添畫,而象在玩魔術,從而更好的激發了幼兒學習的積極性和主動性。

      活動目標:

      1、在認識幾何圖形的基礎上,通過聯想添畫成簡單的物體,并變現其主要特征。

      2、能夠發揮想象,創造性的進行圖形添畫活動,發展創造力。

      3、愿意參與圖形添畫活動,在活動中體驗創造的快樂。

      活動準備:

      1、每組一小筐六種不同的幾何圖形(每種圖形若干個)、勾線筆、蠟筆等。

      2、畫有不同圖形(大小不一)的作業紙若干張,拼圖添畫的范例。

      活動過程:

      一:鞏固幾何圖形

      1、師:今天老師帶來了幾個圖形,我們一起來看看,提問:都有什么圖形?

      2、師:喲,小朋友真聰明,都認識了這些圖形。你們知道嗎,這些圖形可神奇了,他們還會變魔術呢。

      二、欣賞范例,了解添畫,激發幼兒的想象力。

      師:你們看,它們變成了什么?(出示范畫圖形變出來的東西)

      提問:請小朋友仔細看一看,什么圖形添上什么圖形變成了什么圖形?(引導幼兒用語言表示添畫的圖形)

      老師小結:剛才小朋友都觀察的很仔細,知道這些都是添畫了一些東西變出來的,老師也想來變魔術,你們一起來幫助我好嗎?老師示范。

      三:引導幼兒聯想導論,鼓勵幼兒新奇有趣的想法。

      1、師:這些圖形還能變成什么呢?誰來說一說。

      2、小朋友們想的可真多,把圖形變得這么神奇,桌上老師為小朋友準備了許多圖形,請小朋友把它變成你想變的東西,變好之后和你旁邊的小朋友說一說,你把什么變成了什么。

      4、幼兒添畫老師巡回指導

      鼓勵幼兒用不同的圖形進行添畫,充分發揮想象,添畫和別人不一樣的東西。

      四、作品評價

      1、師:你把圖形變成了什么,什么添畫上什么變成了什么,誰愿意來說一說。

      2、表揚添畫有創意的幼兒。

      美麗的帆船(中班美術)

      一、活動名稱:美麗的帆船

      二、活動目標:

      1、引導幼兒運用隨意折疊、涂色塊的方法表現不同的船帆。

      2、初步培養幼兒對色彩的感受力。

      3、發展幼兒的想象力、創造力。

      三、活動準備:

      1、“大?!北尘皥D一張、帆船模型若干

      2、帆船底座人手1個、用來制作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫棒

      四、活動過程:

      (一)激發幼兒制作船帆的興趣和愿望

      1、(幼兒圍坐在“大?!北尘芭裕煟骸靶∨笥芽?,這是什么地方?大海上有什么?

      2、啟發幼兒觀察周圍的帆船,說說帆船上少了什么?(部分船沒有帆)

      3、師:“帆船沒有帆能航行嗎?為什么?那怎么辦呢?”

      (二)引導幼兒共同討論船帆的制作方法

      1、鼓勵幼兒自由討論船帆的制作方法。

      2、引導幼兒觀察“大?!鄙献灾频姆?,討論船帆是怎樣做成的。

      師:“你知道這些船帆是怎么做的嗎?”(引導幼兒觀察船帆上的折痕并發現這些折痕是通過反復折疊而產生的。)

      3、給每個幼兒一張白紙,請幼兒折疊并觀察折痕。

      4、師生共同總結制作方法:將紙隨意折疊數次,注意盡量用力折疊,使折痕明

      顯,然后打開,用水彩筆描出折痕,最后上色,盡可能淺色和深色互相搭配或有規律地交替使用顏色。船帆做好后,把它插在底座上。

      (三)幼兒制作,教師指導

      1、請美味幼兒自由選擇一張圖形紙當船帆進行設計、裝飾。

      2、啟發幼兒將紙沿各種角度折疊,建議幼兒折疊次數不要過多,鼓勵幼兒折出與別人不同的圖案。

      3、鼓勵幼兒正反面均勻涂色。

      4、幫助幼兒將船帆插在底座上。

      (四)組織幼兒共同欣賞

      1、請幼兒將自制的帆船送到“大?!鄙?。

      2、幼兒互相欣賞,感受帆的造型美和色彩美,體驗成功的樂趣。

      3、幼兒自由舉行“帆船比賽”。

      送雨傘教案篇5

      設計意圖:

      最近接連下了好幾場春雨,很多孩子都非常勇敢,自己打著傘堅持來幼兒園。葉林小朋友帶來的雨傘一下子吸引了很多孩子的注意力,“你的傘真漂亮”、“對啊,我的傘上有小動物的?!薄斑@不是真的,是畫上去的?!薄拔业膫闵弦灿小薄拔业膫闵弦灿小焙⒆觽円幌伦訉τ陚惝a生了濃厚的興趣。綱要指出:要結合培養目標和本班幼兒實際,充分考慮兒童的發展需要,對一些幼兒成長中必須具備的經驗進行預設。因此,針對以上情況,我設計了此次活動,以下雨為切入口,將美術活動融入故事情節中,鼓勵幼兒大膽為雨傘創造圖象。并從中激發幼兒想象力,通過自己為雨傘命名,進一步培養孩子的語言表達能力。

      活動目標:

      1、鼓勵幼兒大膽在傘面上創造自己的圖像,初步學習為自己畫的圖像命名。

      2、體驗為圖象命名的樂趣。

      3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。

      4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

      5、培養幼兒的欣賞能力。

      活動準備:

      淡粉、天藍色的傘形紙,各色水筆,鉛筆若干。小雨背景聲音。

      活動過程:

      一、情景導入: 最近經常要下雨,所以小狐貍開的傘店每天都有人來買傘。這一天又下起雨來了,小動物們又來到小狐貍的商店里來買傘。小狐貍很熱情地拿出幾把傘讓小動物們挑選。

      二、欣賞不同花紋的傘,鼓勵幼兒為傘命名。

      鼓勵幼兒發揮想象,嘗試為傘命名。

      例:x買了小花傘,x買了洞洞傘,x買了窗子傘。

      三、鼓勵幼兒自己也來做一把漂亮的傘。

      1、情景導入:是啊,天下雨了,每個人都需要一把傘,這樣才不會被雨淋濕??墒切『傉f,這么多人需要傘我一個人來不及,我做的一些漂亮的傘都賣完了,我這里只剩下一些做到一半的,沒有花紋的傘。如果小朋友需要傘的話,就請小朋友自己來把這些傘畫得漂亮一點。

      2、出示沒有花紋的傘,幼兒選擇,用水彩筆來裝飾傘面。

      3、教師在活動過程中鼓勵幼兒為自己畫的傘命名,如果幼兒還不會命名,教師可以幫助幼兒來為自己畫的傘命名。

      4、教師在活動過程中要及時觀察并鼓勵能夠為自己的傘命名的幼兒。

      5、幼兒在作畫過程中,教師可以及時提示幼兒在傘面上畫的時候,可以一邊畫一邊轉動傘面。

      四、情景中游戲:

      1、嘀嗒嘀嗒下雨啦,快點我們也來撐起小雨傘吧。

      為幼兒提供一支鉛筆,將小傘撐起,幼兒在雨聲音樂情景中踮起腳尖走路,體驗下雨在雨中撐傘走路的情景。

      活動反思:

      這節課孩子們很感興趣,回答問題特別的積極,小雨傘是日常生活中常見的物品,他們都比較了解,但是沒有特意的去觀察過傘上的花紋,在我的帶領下,孩子們可以認真的去發現,雨傘上面的花紋,注意雨傘的顏色,活動進行得很順利。

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