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    2. 2024年優秀幼兒教師事跡材料8篇

      時間:2024-03-05 作者:Fallinlove 對照材料

      通過事跡材料來彰顯優秀人物的卓越品質和非凡膽識,事跡材料以先進對象的事跡和成績為主要內容,下面是范文社小編為您分享的2024年優秀幼兒教師事跡材料8篇,感謝您的參閱。

      2024年優秀幼兒教師事跡材料8篇

      2024年優秀幼兒教師事跡材料篇1

      包曉靜,她,沒有輝煌的業績、沒有耀眼的榮譽,有的只是默默無聞的奉獻;沒有花的多姿多彩、沒有果的芬芳香甜,有的只是葉的平實與執著。家長眼里的她,是熱情活潑的“朋友”,是樂此不疲的“生力花”;同事們眼里的她,是和風細雨的“姐妹”,是事無巨細的“大家長”;而孩子眼里的她,是童話故事里美麗善良的“公主”,是和藹可親的“兔媽媽”。她,就是國強幼兒園孩子們的“園長媽媽”——包曉靜。

      扎根鄉鎮教育事業二十年,從小學到幼兒園,從少先隊輔導員到教導主任,從小學副校長到幼兒園園長,她一直用滿腔熱忱守望著孩子的童年,認認真真地實踐著生命的歷程。到幼兒園的這幾年,她廉潔自律、勤勤懇懇,在平凡日子里堅守,和老師們一起努力,行走在幼兒教育的路上,努力做最好的自己;與老師們共勉,懷揣感恩的心,彼此理解,彼此寬容,為生命中的相遇相伴而珍惜珍重;以平常心對待名利得失,以進取心對待人生與未來,以博愛和耐心對待孩子和家長,用自覺和勤奮,用愛心和慧心詮釋著她常常說的“快樂工作,幸福生活”。在她的帶領和感染下,教職工們團結協作,奮力進取,呵護天使,盡心盡職,相扶相伴,情深意濃。幼兒在最美的童年里健康成長,安好快樂每一天。

      一、搭建多元平臺,追尋幸福教育。

      她積極營造有人情味,充滿贊賞和激勵的心理環境,用放大鏡發現教師的閃光點,用望遠鏡看教師愿景。她倡導每位教師都有要求進步的愿望,善于“揚長”,她深信每個人都有自己的智能優勢。她還經常分享一些有力量的文字,引發教師職業動力和教育幸福感,在陽光樂觀的心態下,在靜心的思考中,在和孩子們點點滴滴的教育生活中,找尋讓自己快樂、幸福的理由。

      每學期初,她組織開展教師形象大討論,幫助教師梳理正確的價值觀,構建“誠信做人、真心待人、精心育人”的和諧校園氛圍。以“立德”為主題,以“責任”為根基,倡導老師多讀書,在讀書中體會生活,學會工作,學會感恩,在感恩中提高工作效率,提升幸福指數。

      每月舉行一次讀書交流會,每學期舉行一次“如何做美麗國幼人”沙龍以及師德師風演講活動,用有力量的文字和先進的典型感染人、激勵人,從而在不經意間修煉“內涵”。

      每周一的教師例會中,她讓老師們把自己的教育收獲和幸福感受互相分享,傳遞正能量,從而把積極、上進、健康的思想帶給大家。

      二、常態晨誦慶典,共筑詩韻人生。

      童年是詩,詩中有真,詩中有善,詩中有美。她和老師、孩子們一起享受詩意的美好意境,把每一個平凡的日子過得充實而快樂,在那如水的平淡中體驗幸福的美好。

      每天的晨間活動,她和師生們一起虔誠、投入地進行《感恩的心》、《隱形的翅膀》手語表演,在音樂的熏陶下,每個國幼人的心更沉靜,更有力量。在無形的感恩教育中,她們一起開啟每一個黎明……

      每個老師生日之際,她根據各人的名字或性格特點,量身定做,寫一首詩,然后在集會中深情朗誦獻上祝福小詩;師幼同唱《生日快樂》歌,送上祝福,分享快樂。一首小詩,一支歌兒、一個蛋糕,一次集會,溫暖了彼此生命的記憶。

      她還利用母親節、教師節、感恩節等傳統節日及園所特有的“開學典禮”、“畢業典禮”、“期末慶典”等在園內開展形式多樣的蘊涵感恩文化的教育活動。通過感恩教育激發了每個人的感恩意識、感恩情愫,營造感恩環境。

      三、俯身率先示范,傾聽花開聲音。

      她一貫遵循“以情感人、以德育人、以理服人”的管理理念。她總是以身作則,以真誠的態度、坦誠的交流去贏得教師的信賴和支持。

      擔任園長的這幾年里,她沒擁有過一個完整的節假日,沒休過一次完整的假期。她和姐妹們相互扶持、并肩作戰。每一天,總是踏著朝露、伴著月色——行色匆匆;布置環境、開展活動——精心設計;遇到逆境、碰到困難——勇敢面對。就連生病時,她也心系國幼,她常把吊瓶帶到學校,利用午休時間打點滴……

      不管多忙,她總是擠出時間到各班走教,深入教學第一線。一有空閑,她便會穿梭在國幼家園,穿梭在孩子們中間,細心觀察、呵護童心。她說“穿梭在國幼家園,耳邊不時響起孩子們稚氣、甜甜的問候,無論是‘園長媽媽’、‘園長阿姨’還是‘包老師’,在我聽來,都是最美的稱呼,蹲下身來,摸摸孩子可愛的小臉或者牽牽他們的小手,心里總會激蕩起一份無以言說的美好!”

      雖是園長,可是在教師的眼里,她卻是一個最不像園長的園長,因為她從來沒有把自己擺得高高在上,每一個活動,每一次環境布置,她總是親自參與??此迫崛醯乃ぷ髌饋韰s像個“女漢子”,每次環境布置,她總是親自爬高爬低,腳下的木梯子搖晃的“吱嘎”聲常會伴隨著姐妹們的尖叫,不時提醒她“小心小心”,而她總是輕輕地說“沒事沒事”。

      還記得2013年暑假開學前,要在樓梯每一個臺階上貼上“安全教育兒歌”和“小腳丫”的標記,她體貼老師們要布置教室內外的環境,便自己擔任起了這項任務。三層的教學樓,近百節臺階,要彎著腰一階一階貼完,后來她干脆坐在臺階上慢慢貼……在她的影響下,老師們相互協作、向上的正能量使得大伙兒充滿激情、以園為家。

      四、懷揣真心真情,孕育幼苗成長。

      她捧著一顆“愛心”對孩子。她知道,現在的孩子大多為獨生子女,他們得到了家庭太多的關愛和照顧,很少去關心別人,這就需要老師在他們幼小的心靈中撒下愛的種子。她牢記“身教重于言教”的信條。有一次,她在小班帶著孩子們做游戲時,班里的一個小朋友因為消化不良吐了一地,教室里立馬充滿了難聞的氣味,孩子們一個個捂起了鼻子,露出厭煩的神情。還有的在旁邊叫起來“臭死了、臭死了”!包老師并沒有批評他們,沒有露出厭煩的表情,而是耐心地幫孩子擦干凈身上的污物,一點都沒有嫌臟,然后拿來簸箕、掃帚,打掃地上的嘔吐物,看到老師默默地打掃,孩子們的小手都放了下來,一個孩子小聲地和旁邊的孩子說:“我覺得老師像媽媽?!甭犃撕⒆拥脑?,包老師由衷地高興。更令她欣慰的是,幾天后,又有一個孩子生病吐了,這時,孩子們都不再大叫著嫌臟了,有幾個懂事的孩子還馬上拿來了紙巾遞給那個嘔吐的孩子。就是老師的行為,潛移默化地感染了孩子,使得小小的他們在品德上有了可貴的進步!

      她堅持用“誠心”對家長。她要求教師學會換位思考,多站在家長的角度去想問題?,F在的獨生子女在家是小祖宗,來到幼兒園這樣的集體環境中,未免照顧不那么細致。家長為孩子搶不過玩具來找,為別的小朋友說了句不禮貌的話來問,為小紅花沒給他孩子討公道,為孩子在園里磕了一下要說法,這都是人之常情,可以理解。每到此時,包園長都誠心誠意的向家長解釋,曉之以理動之以情。她和老師們向家長灌輸幼教理論,幫他們分析孩子心理,教他們處理方法。每到農忙季節,家長六點多鐘就把孩子送到學校,天黑了才接走。有的老師覺得工作時間長,早晚都不自由,有些不情愿,包園長就做大家的思想工作,讓大家理解體諒農村家長的辛勞,同時自己堅持每天起早貪黑,盡量把與家長交接的事情多承擔一些。

      她時時用“真心”暖教職工。和孩子多年的相處,使她一直保留著一顆“童心”。有時看似有些“年輕”,甚至有點天真,但作為管理者,她卻細心、細致,時時處處考慮周全,真心真情對待每一位教職工。每天清晨,發一條溫馨的祝福短信;每個周末發一條輕松的短信;每次天氣變化,提醒大家注意防暑避寒;每個風雨日子,叮囑大家小心慢行……每當教職工有任何困難,她都會無微不至地關心、慰問,讓她的“國幼家人們”感受到別樣的溫暖!

      近幾年,她帶領大家,樂觀、向上地行走,成功地開展各類教育活動和共同體教研活動、南通市科學規劃十二五課題順利結題。學校獲得了“江蘇省文明禮儀試點學?!?、“南通市綠色幼兒園”,“海門市文明單位”等榮譽稱號,老師和孩子也在各類比賽中屢獲佳績。

      工作不是一帆風順的,包曉靜園長也有過不知所措的困惑,有過被人埋怨的苦衷,也曾流下過委屈的淚水,但,因為心中有愛,心中有孩子,她愿意年復一年,日復一日,來回穿梭,她愿意在這個小鄉鎮上繼續自己的幼教事業。她始終堅信:今天用愛心托起的太陽,明天必將發出燦爛奪目的光芒!

      2024年優秀幼兒教師事跡材料篇2

      陸小霞,“如皋市骨干教師”。陸老師之“美”,表現在以下幾方面:

      一、愛崗敬業,無私奉獻

      陸老師工作上積極要求上進,嚴以律己,愛生如子,兢兢業業,不求最好但求更好,深得孩子、家長及同事的好評。

      她嚴格遵守幼兒園的規章制度,積極參加幼兒園組織的各項活動,努力學習政治業務知識和幼教改革的新動態,工作中能迅速高效的完成領導布置的任務,不計較個人得失,敬業奉獻,克己奉公,認真做好本職工作。重視、關心幼兒身心的健康成長,把幼兒看作學習的主人,科學、全面的組織幼兒的一日生活。團結同事,互幫互助,互幫互學,合作共事。

      為了充實孩子的區域活動,陸老師會把家里兒子不用的玩具、圖書都帶到幼兒園和孩子一起分享。她熱愛孩子們,全身心地撲在孩子們身上,她也收獲了孩子們的喜歡和愛戴。

      每天,陸老師走到教室門口時,一群孩子都會張開雙臂, 歡呼著“陸老師”,向陸老師奔來,她高興地答應著他們,也張開雙臂把跑在最前頭的孩子抱在懷里。陸老師也被孩子們純真的愛所深深感動了,彎下腰,抱了一個又一個的孩子。一個小女孩仰著小臉蛋說:“陸老師,我覺得您很美!”“我也覺得!”旁邊的一個小女孩說。

      孩子們經??潢懤蠋熋利?,陸老師知道這是孩子對她的愛。這一份美麗,比天生麗質更珍貴,也更動人!因為這來自一個個幼小、純真的心靈對“最美”陸老師的肯定和褒獎!

      二、愛生如子,無怨無悔

      疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子則是偉大,是神圣!

      記得陸老師班上有一個孩子,一天下午起床后就一直趴在桌上,陸老師走過去喊那孩子,那孩子也不動,陸老師仔細一看,看到那個孩子用牙齒咬舌頭暈厥過去了。陸老師趕緊把手指伸到孩子嘴巴里,抱起孩子就往醫院趕,看到孩子昏迷不醒,都急得哭了。

      醫生著急地說:“這個孩子由于發熱引起暈厥,還好送得及時,不然后果不敢想象!”醫生還不無責怪地說:“下次發生這樣的現象,不能為了孩子不咬到舌頭,而把自己的手放到孩子嘴里,這樣不小心會把你手咬斷的?!?/p>

      陸老師說:“那時沒考慮這樣的后果,只要孩子沒事,比什么都好!”家長來了,看到孩子沒事,感動地說:“辛虧陸老師發現及時,真不好意思,昨晚孩子就發燒,是我們沒有跟您說孩子的情況,這個孩子一發熱就容易暈厥,您一定嚇壞了,您結婚不久,要是不小心您把自己的孩子抱掉了,那我們做家長的多那難受啊!真是謝謝您!有您這樣的老師,孩子交給您我們放100個心!”“這都是我應該做的?!标懤蠋煹匦α?。

      陸老師就是這樣一直以自己的實際行動淋漓盡致地詮釋著愛的真諦,履行著愛的承諾。

      三、良師益友,教學相長

      陸老師經常說,很多時候,孩子不經意的表達,卻帶給了她無窮的樂趣,給了她深深的啟迪,給了她最質樸而又最可寶貴的智慧。有時,她發現面對身邊的細瑣之事竟未能用心去看,她曾感嘆孩子不經意的一句話往往深深地啟迪了她、教育了她。很多時候,孩子們對同一件事完全相反的判斷和認識,常常讓她唏噓不已,贊嘆不已。陸老師說,是孩子,教會了她如何走進孩子們的心靈,了解孩子們的天性,在孩子們純潔的童心的指引下,她發現,這個世界是多么的美妙,她的事業是多么地美麗!

      四、設身處地,換位思考

      陸老師的臉上始終掛著自然、美麗的微笑,就像一朵永不凋謝的花兒。家長們身處“芳香”之中,自然就會敞開心懷把孩子在家中的一些表現與她交流。陸老師每天就這樣用美麗的微笑來迎送家長,這也是她做好家長工作的前提。

      她經常告訴我們,作為老師,要學會換位思考,換位思考是改善人際溝通的基本方式,也是提高教育效率的重要因素,教師遇到問題如果換位思考,站在家長的角度多替家長想想,那么孩子的教育問題大多會迎刃而解。比如小班孩子的哭鬧等等,都需要老師付出更多的耐心和細心去照顧、去改變,經過一段時間的照顧,孩子們的情緒穩定了,表現就會越來越棒了……這時家長一定會感受到老師的辛苦,你的真誠相待,家長一定會更加理解、支持老師工作,更會贏得家長對老師的尊重。

      她說,家庭如果成為幼兒園的合作者、伙伴,那就更容易聯手共同教育好幼兒。

      陸老師在工作上本著尊重、平等、合作的原則,經常與家長溝通,利用早晚接送的時間及時反映幼兒在園的一些情況,每學期進行家訪,遇到幼兒生病有事等,及時電訪和家訪,平時常與家長交流科學育兒的經驗,幫助解決家長的困惑。每學期開展親子活動,利用家長開放日、節假日,開展家園聯歡活動等,既增進了家長與孩子的感情,促進了家園聯系,又讓家長理解了老師工作的不易,融洽了家園關系,提高了教育效果。

      五、立足本職,科研不輟

      陸老師一直堅持努力學習、刻苦鉆研專業知識,使她的理論水平和業務能力有了快速提高。已有多篇論文在省級刊物發表,多個市級課題已結題;另有南通市級課題《幼兒園區域游戲與主題活動有效整合的實踐》、如皋市級課題《幼兒園大班滴墨成畫創意教學探索與研究》兩個課題取得階段性成果,陸老師也很光榮地被評為“如皋市骨干教師”。

      2024年優秀幼兒教師事跡材料篇3

      xxx是中原油田培訓中心采油第六幼兒園的一名普通教師,她干一行、愛一行、專一行、奉獻一行,十年如一日,用愛經營教育,用心呵護孩子,在平凡的幼教崗位上抒寫著人生的美麗,綻放出縷縷幽香。她多次在幼兒園組織的環境創設、優秀教案、舞蹈編排、教育質量等考核中名列前茅,編排的《紅紅的中國結》、《律動小先鋒》、《我最乖》、《快樂六一》等“六一”節目受到廠級獎勵,所帶班級幼兒中有50多名榮獲全國雙龍杯少兒書畫大賽金、銀、銅牌獎。她個人先后3次被評為“優秀教師”,4次被評為“先進個人”,4次榮獲全國雙龍杯少兒書畫大賽“優秀指導老師”榮譽稱號。

      一、潛心鉆研教育

      有人說:幼兒教師就像一個小保姆,日常工作又繁瑣又勞累。甚至還有人看不起幼兒教師,認為幼兒教師不需要什么技能。曾聽聞有這樣的傳言:教不了中學的教小學,教不了小學的教幼兒園。事實上,一名真正合格的幼兒教師,所具備的技能必須是全方位的,除了要具備教師基本功之外,還要有美術、音樂、舞蹈、體育等多方面的才能。身為一名幼兒教師,xxx一直在努力提升著自身的綜合素質,她以國內幼教行業先進的理論為基礎,對自己的教育實踐進行反思,積極探索解決教育實踐中存在的難點問題,努力提升教育實踐的科學性、合理性,在鉆研探索中體驗幸福,在幼兒教育中展現自我。

      二、悉心呵護幼兒

      我國著名教育家陳鶴琴先生在《怎樣做人民的幼稚園教師》一文中寫道:“熱愛兒童是做一個優良教師的起碼條件?!弊鳛橐幻麅炐阌變航處?,她把每位幼兒當作自己的孩子般悉心呵護,每一個鼓勵的眼神,每一次親密的拉手,每一下真誠的撫摸,都表達著xxx對幼兒們無盡的愛。她善于走進幼兒的童心世界,在無微不至的關心中了解每位幼兒的性格特點、興趣愛好;她善于幫助幼兒與家人正確溝通,幫助幼兒在家長循循善誘的鼓勵中茁壯成長,成為每個幼兒家庭的連心橋;她善于用平等的身份對待幼兒,在良好的教育氛圍帶動下,幼兒們對新知識的渴求更加強烈了;她善于發現幼兒們的優點,即便是非常頑劣的幼兒,也能在她循序漸進的正面鼓勵中樹立自信。

      三、用心照顧家庭

      x老師現在已是一個6歲孩子的母親,愛人在北京工作無法照顧家庭,長期兩地分居的日子給這個堅強的女人帶來了太多的壓力,即便這樣,她也從不把一天的身心疲憊展現給父母和孩子。每天一下班,市場買菜,回家做飯,三點一線的生活雖然枯燥無味,她硬是挺了十年。記得有一年冬天,一個飄著鵝毛大雪的夜晚,兒子突發高燒,焦急的她背起兒子就一頭扎進了銀白的深夜,走的再精心翼翼,還是摔倒了好幾次,她用孱弱的身體把兒子撐在自己上面,咬咬牙爬起來接著走,一步步捱到兩公里外的診所,直到醫生給兒子掛上吊瓶,輕輕哄著兒子睡著后,她才偷偷跑到診所外哭著給丈夫打通了電話,任由晶瑩的淚水順著兩頰滴落在早已結冰的路面上。

      桃李每從肩上過,人才多是梯上來。沒有老師們的默默耕耘、忠誠職守,沒有老師們的甘為石梯、樂于奉獻,哪有孩子們的瑯瑯書聲和千萬個家庭的幸福安寧。古人云:一年之計,莫如樹谷;十年之計,莫如樹木;百年之計,莫如樹人。塑造靈魂這一神圣的歷史使命是任何東西所無法衡量的。x老師一直引以為傲的一直是自己擁有的這份職業。幼師的天地雖然狹小,但非常輝煌;幼師的日子雖不富裕,但非常充實;幼師的心緒雖然凝重,但并不難懂;讓青春作證,讓歲月詮釋,無悔選擇,她把自己的所有奉獻給了教育事業。

      2024年優秀幼兒教師事跡材料篇4

      她,簡單的束發、樸素的衣著、永遠的平跟鞋,極其普通,但卻時時透著一股勁兒,散發著樸實而純粹的美。她就是如師附小幼兒園的老師兼年級組長,江晨。

      初次與她相處的人,常常猜不透她的年齡:頭發有些白了,可眼睛里還透著一股童真;不時髦,甚至有些落伍,跟孩子們一起做操的.背影卻又那么年輕;每天工作的安排緊張而忙碌,她卻總會迸發出新的靈感。她說:“我追求的是葆有永遠的童心?!?/p>

      童心,是視萬物皆平等的心。

      做好教育的前提,便是平等與尊重。班上的孩子來自于不同的家庭,她總是能夠以平等之心相待。開學初,她便跟家長們有了君子協定:不接受任何禮物、約請,歡迎家長到幼兒園了解孩子的發展情況;避免物質攀比,滿足孩子的精神需求;組織建立家長qq群、家長委員會、家長志愿者隊,給家長們建立互幫互助的平臺。她主動約請學生的家長,了解情況、向他們介紹學生在幼兒園的表現。細致、生動的描述和分析,讓學生家長對幼兒園教師刮目相看。自此之后,每一次幼兒園的活動,學生家長都是全力支持。菲菲過生日了,她的媽媽買了很多蛋糕,直接帶到幼兒園,硬是要老師分給班上的孩子。她耐心地向菲菲媽媽解釋,從幼兒園的餐點設置,到可能會引發的幼兒之間的攀比,再到食品的浪費和安全,終于,菲菲媽媽拎著一大袋蛋糕回去了?,F在,無論哪個孩子過生日了,都會非常主動地告訴老師,告訴同伴,大家一起開心地唱歌、相互祝愿,沒有任何負擔。就這樣一次一次的堅持之下,君子協定被大家共同認可,她對自己的嚴格、對孩子的愛,讓家長們對她悄悄豎起大拇指。

      童心,是一顆會發現的心。

      這個世界不缺少美,缺少的是一雙發現美的眼睛。江老師有一雙對什么都充滿新鮮感的眼睛,她的發現便細膩而豐富。

      每一個孩子,在她的眼中都是美的。這樣的認同,不是放任,而是充滿愛的包容。優優認知能力不強,控制性不好,在別人的眼里就是調皮、愛搗蛋??墒撬龔牟话逯樣柍馑?,而是在孩子控制不住自己的時候,讓他坐在自己身邊,撫摸他,甚至抱起他,堅持帶他參加各種活動。經過了一年的時間,優優進步了,慢慢調整過來。

      每一個孩子的涂鴉,在她的眼中都充滿了意義。為了讓孩子們的涂鴉能夠得到家長的認同和理解,她每天都為孩子們記錄繪畫內容,讓孩子們用語言描述自己的作品,再把這些作品拍成照片,發到班級qq群里面,加以解析,讓家長們欣賞,逐漸改變自己的育兒觀。一個學期,她就整理評價了上千幅涂鴉。由于長期的勞累,江老師的頸椎、腰椎一下子都犯病了,不能彎腰,她便跪著,聽孩子們說、幫孩子們寫,堅持不懈。在她的努力下,孩子們的自主表達能力獲得了極大的提高,幾個孩子的畫還獲得了省級的獎次。

      每一個孩子的發現,都會給她帶來驚喜。孩子們特別喜歡尋找“寶藏”,從一顆小石子,到一片花瓣、一根枯樹枝,都是他們的寶物。她從來不把這些看作是垃圾,而是跟孩子們一樣,體會著從這里面投射出的無窮的想象。她為孩子們制造了“寶盒”,讓孩子們把自己的發現珍藏、共享。她記錄著孩子們的片言只語、記錄著孩子們的發展變化,這一天天的發現,使她的教學充滿了獨具個性的親和力,使她對幼兒教育的理解越來越深入,使她的教育筆記愈積愈厚。每年幾十萬字的記錄,承載的是滿滿的對孩子的愛。

      童心,是一顆會創造的心。

      在幼兒園工作中,江老師的創造能力總是非常突出?;顒釉O計、課程架構、游戲引導、環境創設,皆獨具匠心,屢次在如皋市級以上獲獎,并有多篇論文在省級刊物發表。是什么讓她保持長久的創造力?從她每日不離的裝備便可見一斑:相機、錄音筆、耳機、u盤、筆記本電腦、摘抄活頁……這些都是她的眼、她的耳朵、她的腦、她的心。對于一位潛心鉆研教育的人來說,閱讀,是最美的姿態;思考,是最美的時刻;創造,是最美的展現。她的美,便以這樣的姿態、在這樣的時刻,慢慢地散發出來、展現出來。為了更清楚地了解孩子們小組交流的情況,她把錄音帶回家,趁著夜晚的寧靜,傾聽整理成文字;為了對比研究孩子們繪畫能力的發展,她用相機記錄、編輯、比對、分析;為了了解繪本對于幼兒教育的意義,她自費購買幾百冊繪本,利用空閑時間整理、分類,選擇運用到幼兒園課程中;為了理解各種經典理論背后的關系,她廣泛閱讀有關書籍,一年的摘錄就達十多萬字。

      于是,不斷有人來向她請教:“江老師,請你幫我看看這篇繪本,該從什么角度帶孩子們閱讀?”“江老師,請你幫我想個更好的點子,怎么在游戲中更好地展現孩子的作品?”“江老師,這個環節怎么提問更好呢?”……她們有本園的老師,也有農村幼兒園的老師;她們有身邊的朋友,也有陌生的同行;他們有熱心教科研的老教師,更有前來幼兒園實習的“預備隊員”,她都毫無保留地給他們滋養。

      童心,不是簡單,而是純粹;不是空洞,而是包容;不是自我放逐,而是一顆大愛的心。在追求“永遠的童心”時,不知不覺的,她開放成一朵青蓮,又像八月的金桂,彌散著沁人心脾的香氣,她的魅力慢慢地散發,積年累月,感染著身邊每一個人。最美的她永遠擁有一顆最美的童心。

      2024年優秀幼兒教師事跡材料篇5

      帶著青春的無限激情,滿懷對教育事業的真誠,我踏入了教育工作這片熱土,成為一名光榮的人民教師。時光匆匆流逝,轉眼間,我的教書生涯將近十三年,在教育工作中,我始終熱愛黨的教育事業,為人師表、愛崗敬業、樂于奉獻。有人說:“教師的職業是太陽底下最神圣、最偉大的職業?!笔前?,熱愛自己的本職工作,從自己喜歡的工作中感受快樂,分享成功是我在平凡崗位上超越自我,走向成功的動力。工作中,我認真貫徹黨的教育方針,切實履行教書育人的職責,嚴格服從學校的工作安排,團結同志,關心幼兒,工作勤奮,樂于奮獻,嚴于律己,受到了幼兒的喜愛,家長的尊重;得到了同事的贊許,領導的信任。

      一、投身教學改革,勇于探索實踐

      堅持終身學習,崇尚科學精神,樹立終身學習理念,拓寬知識視野,更新知識結構,潛心鉆研業務,勇于探索創新,不斷提高專業素養和教育水平是我從事教師職業所需要追求的。工作之余始終堅持學習,積極參加學校組織的校本培訓。在學習過程中,善于積累經驗,不斷摸索探討,總結教學方法。大膽嘗試創新,教學中以幼兒為主體,構建自學、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學,教給幼兒獨立學習的一條途徑。在課堂中作為幼兒學習的伙伴引導幼兒運用已獲得的規律性知識,通過人人動腦、人人動手、人人動口、邊學邊思的學習方法,經歷知識形成過程總結規律,使幼兒在精神上獲得成功感的喜悅。

      這樣,不僅使幼兒學有所得,還激發幼兒自主學習的興趣,這樣的教學形式取得了良好的效果,幼兒的學習能力逐步提高。我總是用生動的語言和鮮活的事例啟發引導幼兒,使幼兒在整個學習過程中感受到學習對于智力開發、鍛煉意志品質和培養嚴謹學風所產生的重要影響。課堂教學中我更加注重德育的滲透,結合當前形勢,要求幼兒努力學習科學文化知識,長大后為家鄉經濟建設做貢獻,激發了幼兒熱愛家鄉的美好情操。

      二、以身作則,培養幼兒健全人格

      在幼兒園我除負責教學工作外,還擔任班主任工作,年級組長工作。班級工作認真負責,要求幼兒做到的,自己身先士卒,十幾年如一日。在教育幼兒時,我始終把關心、愛護幼兒作為自己行為的最高準則。對幼兒嚴慈相濟,做幼兒的良師益友,關心愛護幼兒,尊重幼兒人格,平等公正的對待每位幼兒,維護幼兒權益。對于后進生,熱心對待這些幼兒,本著從不放棄,也絕不能放棄一個的原則,耐心說服,從不訓斥,堅持循循誘導。為了對留守幼兒的情況更加了解,經常和他們的家長電話交流,和幼兒的祖父母、外祖父母們交流、談心,讓身在千里之外的家長們對自己的孩子放心,讓他們時刻了解自己孩子在學校的動向。對留守幼兒時常進行心理輔導,解除幼兒的一些心理困惑,切實幫助幼兒及他們的家庭解決困難。在班主任工作中,我積極探索班級管理和幼兒自我教育的有效方式,制定了嚴格的班級管理制度。根據幼兒特點組織開展了一系列豐富多彩的主題教育活動,做到了寓教于樂,注重啟發幼兒的主動性、創造性,培養幼兒的自我管理能力。

      幾年來,我努力探索新時期的德育工作,我一直認為:“德育是智育的基礎和歸宿?!蔽易钕矚g一句話:“一個人來到世界上是為了使別人生活得更美好?!蔽乙尩掠逃凉B透幼兒的心田,讓他們在擁有健康體格的同時,也能夠擁有健全的人格。針對獨生子女缺乏責任感和愛心兩大弱點,我積極在幼兒中開展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動,對幼兒進行文明行為習慣的養成教育和責任心的培養。進而引導幼兒開展“多給別人留方便”的系列教育活動,教育幼兒從只會關心自己的圈子里跳出來,學會關心和愛護他人。在持久的、有意識的引導下,“不給別人添麻煩”和“多給人留方便”成了班上同學的自覺行動,班級集體素質有了很大的提高。

      三、高標準嚴格要求自己

      教師是人類靈魂的工程師,不僅要教書,更重要的是育人,育人者必先行為師范,為人師表,教師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師的一言一行對幼兒具有示范性。因此,古今中外的教育家都非常重視和強調教師為人師表。在教育的歷史發展中,為人師表已成為對教師最起碼的道德要求,從思想作風到生活作風,從言行到舉止,從心靈到外表,都作凈化社會風氣的表率?!懊钪荒苤笓]人,榜樣卻能吸引人?!苯處煴旧砭褪且粔K豐富的教育資源,所以,教師應模范履行師德規范,以身作則,為人師表,以良好的師德贏得幼兒的尊重和信賴,以自己高深的人格和品德去教育、影響幼兒。

      我是一名普通而平凡的教師,我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價值的,因為我用實際行動詮釋了“師者,所以傳道、受業、解惑”這一經典論述;我的生命是有意義的,因為我踐行了“學高為師,德高為范”這一諾言。愛無價,情永恒,為了教育的最高境界,為了幼兒的發展、為了教師的發展、為了學校的發展,始終用自己的愛、自己的情,永遠在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著……

      2024年優秀幼兒教師事跡材料篇6

      本人從事幼教事業已有二十五年,在這二十五年里,能堅決擁護中國共產黨的領導,以自己的行動實踐江澤民同志“三個代表”重要思想,始終保持一顆熱愛幼教事業的誠心,踏踏實實地立足于本職工作,愛崗敬業、開拓進取、總結經驗,努力提高自己的政治思想覺悟、文化素養和業務水平,作為幼教戰線上的一名成員,能時刻保持自己的先進性,克人先克己,具有正確的世界觀、人生觀和價值觀,積極履行教師職責,有明確的社會責任感和強烈的進取精神。在教育教學工作中,取得顯著成績,曾多次被評為市級優秀教師的光榮稱號。

      一、師德為先,崗位盡職

      幼兒園無小事,事事育人;教師無小節,節節為楷模。我嚴于律己,做到堅持學習不放松,率先垂范,提升自己;堅持帶隊不放松,掌握情況,加強研究;深入群眾不放松,真誠待人,凝聚人心。微笑放在臉上,感謝掛在嘴邊,老師和家長評價我親和力強,家長說我有責任心,因為我把他們的利益、需要放在首位。本學期我進班聽課60余節,親自寫宣傳與教育資料向家長發送,幼兒來園和離園時,我站在大門口與家長親切交流,虛心聽取意見,熱情和小朋友打招呼,縮短了與家長的距離。

      二、注重學習,提升自我

      在做好本職工作的同時,我堅持讀書學習,能根據教改需要,密切注意幼教發展動態,了解學科信息,更新學科知識,大膽嘗試新的教學方法,更新教育觀念,不斷提高自己的理論素養。要使自己保持對新事物的敏銳感覺,必須使自己的思想觀念始終在時代前列,才能不被激烈的競爭所淘汰。所以我堅持不懈地吸取各方面的新知識、新思想、新觀念,堅持不懈地讀書,使讀書、思考成為我工作和生活中不可缺少的習慣。在自我學習的同時,我還鼓勵教師多學習。

      三、抓好教育教學工作,關注每位教師的專業化成長

      (一)加強幼兒的安全教育工作。思想上高度重視,完善規章制度;目標分解,責任到人;人防、物防、技防到位;利用每周一小喇叭廣播對幼兒及教師進行安全宣傳教育,開展消防演習,開展“我是小小交通安全員”主題活動,提高教師的認識與幼兒的能力。通過環境創設、游戲操作、模擬練習、實地觀察、知識競賽等讓孩子在生動有趣的真實情景中獲得有關知識,提高相應的能力

      (二)抓好幼兒園的教研教學活動。帶領全體教師貫徹黨和國家的教育方針,堅持依法辦園、以德立園。確立“以孩子發展為本”、讓幼兒在“在活動中求知、在快樂中成長”的辦園宗旨,以課程教材改革為抓手,向幼兒進行全面的素質啟蒙教育,培養“健康活潑、好奇探究、文明樂群、勇敢自信”的孩子。抓住保教中心工作,注重理論聯系實際,積極開展現代學前教育的實踐與探索。組織全體教師緊密圍繞幼兒園教育目標,堅持貫徹落實《幼兒園工作規程》和《綱要》精神和要求,結合我園幼兒實際情況,開展切實有效的教育教研活動。

      一是重點抓好我園教師的教學水平,認真開展公開教學觀摩課,要求教師努力探索新的教學方法,結合幼兒的興趣水平,開展有效的教學活動,通過一課三研,使教師注重激發幼兒內在的學習動機,讓幼兒通過主動探索和親身參與,與周圍環境中的人、事、物產生交互作用,從生活、學習、運動、游戲活動中,讓教師學會運用嘗試教學法、感知操作法、情景教學法、設疑表述法,來構建“玩中學、問中學、想中學、做中學”的活動模式,讓幼兒積極思維、大膽想象、樂于表達;

      二是積極配合上級主管部門的教研活動,上好區級教研公開課,本學期,我園上送的課例:綜合課《奇妙商店》、《小動物找工作》均獲得區優秀活動課例的殊榮。

      在日常工作中,我能合理安排時間,深入一線,經常和教師們一起切磋商討,給思路、出點子,讓教師為幼兒提供了豐富、實用、有效的操作材料。還積極組織多樣性的活動,如集體活動、慶?;顒?、小組活動、個別活動,捕捉幼兒尋常時刻,探索幼兒多種記錄方式,來提高教師的觀察能力,學會回應策略,讓幼兒充分地用自己的語言表現表達。

      (三)賦予家長工作新的成效。在這一年中,我們幼兒園的家長工作也取得了卓有成著的成效。家長們對我園各項工作都持認可、支持、主動配合、積極參與的態度,為我園積極地打造“公信”教育和更好地開展教學改革提供了良好的社會保障。除了一些日常的家長工作,如家訪、家長半日活動、家長學校等活動外,主要歸功于各年級組的團隊智慧和創新舉措。如小班以新生家長咨詢了解幼兒的情況、家長觀看孩子一日活動的形式,讓家長感受到了孩子們入園1個月前后的兩種炯然不同的表現,他們無不感慨教師的辛勞;針對家長目前最熱門的話題:如孩子冬天睡午覺要少脫衣服、孩子上了幼兒園為什么老是生病等內容,讓家長展開熱烈的討論,通過討論和教師的講解,他們才發現自己的想法是于幼兒的健康發展有偏差的;通過家長開放日、家園欄、教師寄語、教育教學家園交流觀摩等形式,為家長搭設了一個交流學習的平臺,進一步提高了家長工作的積極性和主動性;這一次次精彩的家園活動,都融入了我們教師的智慧與心血,這一次次的家園活動把我們教師和家長的距離拉得更近了。家長們一致認為:孩子們在我園很放心,同時對我們老師和孩子都寄予了希望、充滿了信心。在這學期的家長問卷調查中,對我園辦園質量的滿意率和較滿意率達98%。

      四、做好對外宣傳工作,提高幼兒園知名度,為創名牌幼兒園而努力。

      幼兒園要順利發展,形象建設是推進公共關系活動必不可少的手段。為向外界充分展示我園的辦園理念和特色,將幼兒園的有關信息及時、準確、有效地傳播出去,爭取公眾對幼兒園的了解和理解,提高幼兒園知名度和美譽度。本學年我園充分整合各種資源,本著尊重、平等、合作的態度密切與社區、家庭的合作,共創育兒的大環境擴大幼兒學習空間,嘗試幼兒課外活動,培養幼兒良好的社會情感如:組織全園幼兒開展“尋找春天”的遠足活動;成功舉辦慶六一文藝會演、參觀超市、家長開放日等。讓幼兒親近自然,感知社會,陶冶情操,促進良好品質的形成,使孩子更加活潑開朗、富有創新精神。

      選擇了教育就是選擇了奉獻,“癡心一片終不悔,嘔心瀝血育教育”,在教育這個美麗的崗位上,我已無愧而充實的走過了25個陽光燦爛的春秋,在未來的人生征途上,我將繼續奮斗,嚴格按照優秀教師的標準要求自己,在教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘,積極探索,以更大的熱情傾注我陽光般的愛心,奉獻我無悔的青春,讓每一株幼苗都茁壯成長,讓每一朵鮮花都燦爛開放!

      2024年優秀幼兒教師事跡材料篇7

      我叫xxx,30歲,黨員、小學高級教師、1996年畢業于xxx市幼兒師范學校,現任方正縣幼兒園教師,擔任組長工作。在幼教第一戰線上工作了十一年的我時常會想起在我十九歲那年我告別了同學和孕育我的校園,帶著稚氣的心、帶著美好的夢,走進了富有天真、富有童趣的——孩子們的世界。就在那時,我就默默的對自己說:我要當綠葉,用我的葉脈去托起朵朵含苞欲放的花蕾;我要當雨露,用我的露珠滋潤著他們焦渴的心田,我要把我的青春奉獻給我所熱愛的教育事業;我要把我所有的愛心無私地播灑給每一個孩子。在這十一年的教學生涯中,做為幼兒園的一名年輕教師,在思想上嚴格要求自己,熱愛幼教事業,樹立全心全意為幼兒服務的思想,積極要求進步。作為一名幼兒園最年輕的黨員,處處以身作則,身先士卒,起到模范帶頭作用,全身心投入到幼教事業中,在日常的教育教學工作中,用行動詮釋著師德師風的真正內涵。師德需要培養,需要教育,更需要的是教師自我良好的修養!

      一、愛崗敬業,默默奉獻

      常常聽到這樣一句話:我是革命一塊磚,哪里需要哪里搬。做為一名共產黨員,就應該體現“一塊磚”的精神。記得95年“五。四”青年節到來之即,縣團委要我園出一個舞蹈,當時因為楊燕老師回了老家,所以缺了一個演員,這時領導找到了我,問我能不能上,我知道,如果缺了一個人,舞蹈隊型就要全改掉,我考慮到這一情況,在排練時間短,舞蹈難度大的情況下接受了這個艱巨的任務。為了能更快的掌握舞蹈的基本動作,晚上回家后我也放著光盤跟著學,最后終于在一天的時間里學會了,圓滿地完成了任務。還有一次。在去年十月一之前,我已經買好了回山東的車票??墒菆@長一聲令下:30號晚上有演出,我立刻退掉了車票,投入到了排練中。

      還有在剛結婚不久,由于意外我突然懷孕了,但為了不耽誤工作,我不想要這個孩子,最后還是把孩子做掉了。那時我剛收一個新的小小班,班中的兩位老師又剛剛邁出校門,對一切都不懂,還處在學習當中。我心里放不下我的工作、我的孩子們,所以在做完人流后,我沒向領導請假,在三月刺骨的春風中,堅持來到了單位。最后郝園長知道了,非常生氣地把我送回了家??晌以诩疫€是惦記著單位、惦記著班級、惦記著我的孩子們,半個月的假期我在家只待了五天就上班了。而在以往的工作中,只要我可以堅持在崗位上,我就不會請假。結婚時,我沒占用工作時間籌備婚禮;臨產時,我堅持到臨產的前一天才請假休息;就在去年的夏天,我因為身體不適,在工作中暈倒,我被送到醫院后,上午打完點滴后,中午連一口飯都沒吃,馬上跑回單位帶班。工作時,我事事搶在先,提前完成任務。為了這,有人說我傻,有人說我賤??晌易约翰贿@樣認為,因為我就是這種性格的人,我只知道做人、做事要對的起良心,而我要對的起我的孩子們。同時我也知道:能力有限,努力無限這句話。為了使班級工作開展的更好,對的起孩子,不辜負家長對我們的信任,我必須讓我這只笨鳥提前起飛。

      二、關愛幼兒、家長信賴

      一個人做任何事都不是一帆風順的,做老師,特別是做一個幼兒教師要想教好每一個孩子,得到每一個家長的認可,那就更難了,通過十多年的一線工作讓我明白了,師幼之間,教師與家長之間必須要以心換心。

      記得在19xx年我收了一個小小班,班中孩子平均年齡不到兩歲半,當時班級中有個叫樂樂的孩子,她走路還東搖西晃的,我們怕她摔倒,就時刻跟著她,由于這是她第一次來園對一切事物都好奇,所以什么都想看,什么都想玩,這樣一天下來,她是很開心,我們卻爬不起來了,最讓人頭疼的是:她白天在活動的時間還好,可是到了中午睡覺的時候就會哭鬧不止,因為全體小朋友上床睡覺了,沒人和她玩了,為了安撫她,我們就抱著她滿地走,只有這樣她才能入睡,可是睡著了也放不下,輕輕一動就醒了,所以我們只能一手抱著她一手寫教案,這樣兩個小時下來我的胳膊都麻木了?,F在她已經上了小學,可是還經?;貋砜次?,給我寫信,向我匯報學習情況。這就是愛的延續,讓我體驗著收獲的快樂,我用我的愛心澆灌了他們,他們也用行動回報了我。這就是幼教的魅力,如同溫煦的天空,給我愛來了感動和歡愉。

      還有,在接現在這個班的時候,我班有個叫張紅達的小朋友,他來園時什么都不會,就連吃飯他都不會用嘴嚼食物,只會喝牛奶。為了能讓他吃東西,我們想盡了各種辦法,我們還耐心的一口一口喂他吃東西,一個學期過去了,他不僅可以吃非流質性食物了,還能自己用勺子吃飯了。而現在一切自己的事情都是他自己做了。家長看到了這一切,發自內心的感謝我們,她們說:“在家我們也沒這樣照顧她,你們能對孩子這樣,我們真的太感謝了。當時來園兩個月的時候我們都打退堂鼓了”。而別的家長看到我們對孩子的細心照顧也說:“看到你們能這樣有愛心,我們把孩子放在你們這——放心”。

      所以說真心實意的愛學生,對他們進行情感的教育,是他們成長所需的綠肥。因為教師的愛似春風,能驅散孩子心頭的陰影;似良藥,能康復那些畸形變態的心靈;似火種,能燃亮失望者對人生的向往之光;似甘露,能輕輕灑在孩子們那嫩嫩的綠色的心田。

      三、勤學樂教、收獲希望

      愛一行才能鉆一行,對教育事業的愛和對學生的愛讓我在工作中不計得失,不懈的鉆研。我始終堅信:扎實的業務基礎是更好地完成本職工作的必要保證。除了參加園里組織的業務學習以外,利用業余時間自學專業知識。為了趕上時代的步伐,采用最新的教育教學手段。我利用課余時間自學了制作課件,由于沒有基礎,一切從零開始,白天上班沒時間,只有晚上坐在電腦前,進行制作,最后我用了一個月的時間作出了一套課件,并準備參加了市里的課件比賽,榮獲一等獎。這段時間我知道了,只有努力學習就沒有實現不了的目標。

      為了不段豐富自己,在平時的工作中,我收集和積累各種小資料,把外出學習所聽到的課、上網查閱對自己有用的資料打印出來裝訂成集,便于自己的學習。我的知識量拓展了,在面對孩子是才能運用自如。在教學時,根據《幼兒園教育指導綱要》的內容,根據幼兒的年齡特點和發展水平設計各種活動。在同事之間。我們是好姐妹,當姐妹們遇到困難的時候,我會熱情的幫助他們。我在孩子心目中是朋友、是媽媽、是信賴的人。在同事中是好伙伴、好姐妹、真心幫助他們的人。因為我心中有愛,所以我感覺到了我的生命變得更加的精彩;因為我心中有愛,我才會對我的事業有了不懈的追求;因為我心中有愛,所以我才變的更加的青春、亮麗、永遠都有一顆年輕的心。我愛我的孩子、愛我的工作、愛我的幼兒園。我用我的青春譜寫著愛的樂章。同時我的愛心和付出也得到了領導、家長和同事們的認可,也讓我品嘗到了收獲的喜悅:

      雖然我取得了許多成績,工作上也得到了領導的肯定,但我并不因此滿足,止步。我覺得社會在不停的進步,科技在不斷的發展,自己只有不斷的探索,不斷的更新自己的知識,才能跟得上時代的步伐,才能滿足教學的要求。同時,在今后的工作中我會繼續用良好的師德表現,樹立起我們幼兒園教師的新形象。

      我是幼兒園一名普通的教師,我知道,雖然電臺無聲,但是我的.聲音永遠縈繞在孩子的身邊;雖然報刊無名,但我的形象永遠銘刻在孩子的心中。我要用愛心、用青春、用快樂、用信心、用智慧、用勤勞傳遞著愛心的教育、和諧的教育、健康的教育、快樂的教育。我把我的青春奉獻給了我的教育事業。我把我的愛心傾注給了我的孩子們。

      2024年優秀幼兒教師事跡材料篇8

      滿懷對教育事業執著追求,帶著對金色年華的許多承諾,肩負著未來的無限生機。轉眼間,本人在湖嶺鎮幼這片山區的幼教土地上已經耕耘了7年了。7年來,我堅持四項基本原則,敬業愛崗,教書育人,為人師表,認真學習鄧小平理論,堅持黨的基本路線,努力實踐重要思想,遵守國家法律法規和規章制度,忠誠黨和人民的教育事業。在從教的7年光陰中,在充滿曲折泥濘的教學征途上,以其高尚的品格,無私的奉獻,辛勤的勞動,優秀的業績,刻畫出當代人類靈魂工程師的真實寫照。不計較個人得失,時刻把工作放在首位,模范履行職責。對工作,兢兢業業,無私奉獻;對孩子,滿腔熱情,堪為人師。在工作中,以實際的行動作出最真實的承諾,堅持面向全體幼兒,針對山區的實際情況,因材施教,全面提高教育質量。提倡以師愛的動力喚起幼兒的活動興趣,堅持實施素質教育,并集中致力于嘗試。在教學工作上,勤懇,任勞任怨,愛園如家,從不早退遲到缺課等,能努力完成幼兒教育工作,認真備好每一節課,認真上好每一節課,并能積極的在送教下鄉等全片區公開課活動中擔任開課的重任,能在教師隊伍中發揮骨干教師的作用,獲得領導及幼教同行的一致認可;在家長工作上,該教師了解家長的`需求,傳遞幼教信息等家長工作,獲得廣大家長的一致好評。

      一個合格的幼兒園教師,既是嚴父,又是慈母;既是教師,又是保姆,應該把自己的全部的愛奉獻給每個孩子。在工作中我就是這樣把自己的愛灌注給每一個孩子,注重掌握每個孩子的特點,因人施教,引導幼兒個性健康發展。尤其在帶小班時,小班幼兒剛入園時,總會出現哭鬧現象,甚至害怕到園。孩子缺少的是安全感,是能夠被愛的安全感。在我看來,語言的表達固然重要,但肢體語言的作用不容忽視。當幼兒清晨來園時,我會給孩子一個親切的擁抱,讓孩子感受到愛是真切的;當孩子在睡前想媽媽時,我會走到孩子的床前摸摸他的小臉,然后輕輕告訴他:“老師最喜歡你了!”讓每一個孩子都能感受到關懷與被愛。記得剛參加工作那年帶的小班,班上有一名叫遙遙的小男孩。他特別膽小,平常不大說話,一說話就嘰哩咕嚕。最初的日子里,他天天尿褲子,亂用別人的杯子和毛巾,還常常齜牙咧嘴,大哭大鬧,高興時則在地上、床上爬來爬去,追進追出,批評對他來說毫無意義,對他說好話他也無動于衷。有時候,我甚至想,班上要是沒有這個孩子該多好。一個偶然的機會,我改變了對遙遙的看法。一天活動結束后,孩子們都急著跟配班教師去戶外玩大型玩具,活動室里的桌椅亂七八糟,東一張,西一張,我剛要生氣,卻發現遙遙走過去,將椅子一張張擺放整齊,她一陣感動,問:“遙遙你怎么不去玩呢?”“椅子還沒擺好呢?!毙⌒〉囊患?,讓我看到了遙遙愛集體,喜歡為集體做事的美好品質。自從發現他身上的“閃光點”后,她就再也沒有了以前那種想法,覺得他像其他孩子一樣,挺可愛的。于是,開始和他交朋友,讓孩子們跟他親近,與他結伴玩耍,并耐心地教會他自理生活的能力。游戲時,主動牽他的小手,摸摸他的頭。對他的點滴進步,總會在全班小朋友面前表揚他。功夫不負有心人,不久遙遙的進步大家是有目共睹的?,F在遙遙畢業了,但是路上偶爾遇到,他總會遠遠的叫起來:“葉老師”。心里是那么的欣慰。也是從這件小事中,知道每個孩子都有自己的“閃光點”,只要老師善于發現,細心捕捉,用愛心對待每位孩子,使每位孩子都能在幼兒園度過快樂的一斷時光。

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